Unit11 Rules matter大单元整体教学设计-仁爱科普版（2024）七下

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 单 元 整 体 教 学 设 计 学科 英语 年级 七年级下册 使用教材 仁爱科普版（2024） 教材页数 P73-90 单元名称 Unit 11 Rules matter 单元主题及主要内容分析 主题范畴：人与社会 主题群：社会规则与秩序 子主题：规则的重要性、不同场景下的规则、规则与文化差异 单元话题： Rules Matter!（规则很重要！） 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语言内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 语篇听力语篇1（对话）：Rules around us听力语篇2（对话）：Class rules阅读语篇1（说明文）：Understanding cause and effect阅读语篇2（说明文）：Asking questions阅读语篇3（记叙文）：Why We Follow Rules写作语篇（记叙文）：Family Rules for a House Party语言知识语音：Phonetic symbols/ /, / /, /u /, / /, /a /, / /, /ks/, /ɡz/, Rhythm & Intonation词汇：掌握与规则、交通、行为规范、文化习俗等相关的词汇。语法：运用 must/mustn't、should/shouldn't 等情态动词表达规则和建议，掌握反身代词的用法。语篇：辨识并尝试运用语篇衔接和连贯手段。语用：在所学内容的基础上，用自己的语言讨论规则、制定规则、介绍不同场景规则等。文化意识了解不同国家在交通、公共场合规则方面的文化差异，尊重多元文化；体会中国传统餐桌礼仪文化内涵，增强文化自信和文化认同感，培养跨文化交际意识。语言技能理解性技能：能听懂和读懂规则相关信息，获取关键内容、分析文本结构。表达性技能：学生能运用所学准确表达对规则的看法，进行相关交流讨论、撰写短文，并注意语言运用和逻辑组织 。学习策略利用教材、网络资源等多种渠道，收集与规则相关的资料；从形式、意义、功能三个角度关注和学习语法；对英语学习保持主动性和积极性。 表二：单元大观念： 学情分析 （一）自然情况 七年级学生正处于语言学习的关键时期，对新鲜事物充满好奇心和求知欲，具有较强的观察力和想象力，但注意力集中时间有限，抽象思维能力有待提高。他们喜欢参与活动，乐于表达自己的观点，但在语言表达的准确性和连贯性方面还需要进一步加强。 （二）已有基础 学生在之前的学习中已经积累了一定的英语词汇和基本句型，具备了初步的听说读写能力。对一些简单的规则如课堂规则、家庭规则等有一定的认知，能用简单的英语表达日常行为规范，也掌握了部分常见的音标和基本的语音知识。 存在问题 在词汇运用上，对于一些规则相关的抽象词汇（如 reflexive pronouns、environment 等）理解和记忆 存在困难，在实际表达中容易出现用词不当的情况。语法方面，对 “must/mustn't” “should/shouldn't” 等情态动词的用法区分不够清晰，在不同语境中的运用容易出错。阅读和写作能力有待提高，阅读复杂文本时难以准确把握主旨和关键信息，写作时逻辑不够清晰，内容不够丰富。在跨文化交际方面，对不同国家规则文化差异的了解较少，缺乏文化意识。 （四）解决措施 设计多样化的词汇学习活动，如词汇游戏、情景对话等，帮助学生理解和记忆词汇，并通过反复练习强化运用。结合具体语境，通过对比、举例等方式讲解情态动词的用法，让学生在实际运用中加深理解。加强阅读和写作训练，教授阅读策略和写作技巧，如预测、精读、构建文章框架等，引导学生多读多写，并及时给予反馈和指导。引入多元文化内容，组织文化交流活动，拓宽学生的文化视野，增强文化意识。 单元课标要求及教学目标 【单元课标要求】 能听懂有关规则的简单对话和短文，获取关键信息。能运用所学词汇和句型，描述不同场景下的规则，表达自己的观点和建议。能读懂与规则相关的简单文章，理解文章的主要内容和逻辑结构。能根据提示，用英语写出关于规则 ... ...