《几分之一》教学课件(共24张PPT)2024-2025学年人教版三年级数学上册

(课件网) 几分之一 分数的初步认识 60×5= 700×6= 24×2= 32×3= 56÷7= 34+8= 92－6= 3000×3= 300 4200 48 96 8 42 86 9000 我是口算小能手 有 4 个月饼要平均分给两个同学，谁来分一分？每人能分几个？ 前提测评 有 2 个月饼要平均分给两个同学，每人能分几个？ 每人分得 1 个。 前提测评 只有一个月饼了，还能平均分给两个同学吗？ 前提测评 [教材P90 例1] （一）认识几分之一 目标实施 每份是这块月饼的一半， 也就是它的二分之一，写作 。 1 2 把一块月饼平均分成2 份， 目标实施 把一块月饼平均分成 4 份，每份是它的（ ）分之一，写作 。 （ ） 四 4 找分数 1 把一个圆平均分成 3 份，每份是它的（ ）分之（ ），写作 。 （ ）（ ） 三 3 一 1 找分数 把一张长方形纸平均分成 5 份，指出它的五分之一，并涂上颜色。 找分数 二分之一 四分之一 三分之一 五分之一 1 4 1 2 1 3 1 5 像这样的数， 都是分数。 （二）了解分数各部分名称 探究新知 ……分子 ……分数线 ……分母 表示取的份数 表示平均分 表示把一个物体或图形平均分成了几份 读作：三分之一 易错点：用分数表示物体或图形的一部分的前提是要平均分。 生活中的分数 分披萨 拿一张正方形纸折一折，表示出它的 。 [教材P91 例2] 目标实施 拿一张正方形纸折一折，表示出它的 。 [教材P91 例2] 目标实施 1 3 1 4 1 9 1 7 目标检测1 用分数表示下面各图中的阴影部分。 [教材P91 例3] 比一比。 1 4 1 2 ＞ 探究新知 你能根据下图写出分数，并比较大小吗？ 1 6 1 4 ＞ 探究新知 方法：几分之一比较大小，分母越大，分数就越小；分母越小，分数就越大。 看图写出分数，并比较每组分数的大小。 ＞ ＜ 1 3 1 8 1 10 1 7 目标检测2 一.下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，不能表示的画“×”，并说出你的理由。 √ × 没有平均分。 √ × 没有平均分。 目标大检测 二、选一选。（将正确答案的序号填在括号里） 1.分数 读作（ ）。 A.五分之一 B.一分之五 C.一除以五 2. 分母是（ ）。 A.1 B.4 C. A B 目标大检测 三、看图填一填。（拓展题） 1 2 1 4 1 8 目标检测 课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？