小学数学北师大版（2024）一年级下第三单元《20以内数与减法》单元复习 课件(共30张PPT)

(课件网) 单元综合复习 第三单元 20以内数与减法 16 - 7 小学数学北师大版（2024）一年级下册 学习目标 系统整理20以内数与减法的知识体系，熟练掌握十几减几的算法，能准确计算，灵活运用其解决实际问题。 经历问题解决过程，贯穿知识应用，提升分析、解决问题能力，培养思维的灵活性与创造性。 发展数感、运算能力与应用意识，在解决问题的过程中渗透模型思想，初步感知整理的方法。 单元导图 说一说第三单元你都学到了哪些知识？ 十几减几的退位减法 第三单元 应用十几减几的退位减法解决实际问题 根据情境提出问题、解决问题 下面我们一起进入本单元的复习。 活动一：20以内退位减法 科学课上，同学们到校园观察、认识植物。小军认识了13种植物，小宁认识了6种植物。 大家能根据这些信息提出数学问题吗？ 提出问题：小军比小宁多认识了几种植物？ 小组活动要求： 学生自主分析问题； 小组交流讨论解决方法； 各小组代表汇报思路与算法。 活动一：20以内退位减法 = （种） 13 _ 6 _ 10 7 方法一：平十法 平十法：先把减号后面的数分成与十几个位上的数相同的一个数和另一个数，再用十几连续减去这两个数。 3 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 -3 -3 _ 7 活动一：20以内退位减法 = （种） 13 _ 6 7 方法二：想加算减法 先想6 + （ ）=13 所以13 - 6 =（ ） 7 7 根据加法和减法互为逆运算，可以利用想加算减法计算。 活动一：20以内退位减法 = （种） 13 _ 6 7 方法三：破十法 3 10 _ 4 + 破十法：先把十几分成10和几，用10减去减号后面的数，再用剩下的数加上几就是得数。 7 活动一：20以内退位减法 用13－6还能解决什么问题？ 小组活动要求： 小组想一想，创设情境； 小组交流讨论提出、问题解决问题； 各小组代表汇报想法与算法。 活动二：解决问题 用13 – 6 还能解决什么问题？ 13－6 = 7（副） 有13顶帽子，6副手套。 想要每顶帽子搭配一副手套，还缺几副手套？ 口答：还缺7副手套。 活动二：解决问题 用13 – 6 还能解决什么问题？ 13－6 = 7（个） 有13个停车位，来了6辆车。 还剩下几个车位？ 口答：还剩下7个车位。 活动二：解决问题 活动三：知识迁移 25 – 9 也可以用我们学过的方法计算吗？ 小组活动要求： 学生自主尝试计算； 小组交流，分享计算方法与过程； 各小组代表汇报总结方法与技巧。 活动三：知识迁移 25 – 9 也可以用我们学过的方法计算吗？ = 25 _ 9 16 15 10 _ 1 + 破十法 平十法 = 25 _ 9 _ 20 16 5 4 _ 10 10 6 + 我的问题 学习了本单元你还有什么问题呢 我们学习的方法可以计算更大数的减法吗？ 减法的计算还有其他方法吗？ 十几减十几怎么计算？ 问题银行 综合练习 1.圈一圈，算一算。 5 6 综合练习 2.画一画，填一填。 9 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 18 - 9 = -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 15 – 7 = 综合练习 3.算一算。 8 16 – 7 = 12 – 6 = 17 – 4 = 15 – 8 = 16 – 8 = 16 – 4 = 14 – 7 = 15 – 9 = 16 – 9 = 16 – 6 = 14 – 6 = 9 6 13 7 6 8 7 12 10 7 8 减号前的数相同，减号后的数加1，得数就减1。 减号后的数相同，减号前面的数加1，得数就加1。 综合练习 4. 1把椅子配1张桌子，还缺几张桌子？ 口答：还缺5张桌子。 14 – 9 = 5（张） 9 14 综合练习 5. 提出两个数学问题，并试着算一算。 口答：芳芳比小兰多踢了8下。 ①芳芳比小兰多踢了几下？ 13 – 5 = 8（下） 口答：小兰和小刚一共踢了13下。 ②小兰和小刚一共踢了几下？ 5 + 8 = 13（下） 综合练习 6.写算式。 14 9 5 8 12 4 6 13 7 5 + 9 = 9 + 5 = 14－5= 14－9= + = + = － = － = + = + = － = － = 14 14 9 5 4 8 12 12 12 12 8 8 8 4 4 4 7 6 13 ... ...