(
课件网) 美丽的田园 第三单元 20以内数与减法 16 - 7 小学数学北师大版（2024）一年级下册 学习目标 能从情境中准确获取数学信息，并提出问题解决问题，巩固20以内的加减法计算。 能根据具体情境提出简单的数学问题并解答，提高发现、提出、分析和解决问题的能力。 感受数学与生活的联系，培养学习兴趣，增强应用意识和创新意识。 情景导入 田 的 丽 美 园 请同学们仔细观察情境图讲故事。 活动一：收集数学信息 说一说，图中有哪些数学信息？ 小组任务要求： 学生自主观察，说一说看到了什么，发现了哪些数学信息。 小组交流，整理所收获的数学信息。 全班汇报，有序梳理。 活动一：收集数学信息 空中有 只 ，树上有 只 。 岸上有 只 ，河里有 只 。 岸上有 只 ， 只 。 全班汇报，有序梳理。 按顺序数，不容易遗漏或重复。 我来记。 活动一：收集数学信息 全班汇报，有序梳理。 空中有 只 ， 树上有 只 。 11 5 活动一：收集数学信息 全班汇报，有序梳理。 岸上有 只 ， 河里有 只 。 6 8 活动一：收集数学信息 全班汇报，有序梳理。 岸上有 只 ， 有 只 。 7 5 活动二：提出问题，解决问题 同学们，根据图上的数学信息，能提出什么数学问题吗？ 树上的小鸟比空中的少几只？ 如何解决这个问题呢？ 要先找到空中有几只小鸟、树上有几只小鸟。 5 11 树上的小鸟比空中的少几只？ 11只 5只 6 如何解决树上的小鸟比空中少几只？ 分析问题： 比多少，用减法。 － ＝ （只） 11 5 解决问题： 树上的小鸟比空中的少6只。 活动二：提出问题，解决问题 找一找算式中每个数量所代表的意义。 活动二：提出问题，解决问题 淘气列式解决的是什么问题呢？ 问题 一共有多少只鹅？ 8表示河里鹅的只数，6表示岸上鹅的只数，8+6就表示鹅一共的只数。 活动三：拓展问题，解决问题 = （只） 还能再提出其他数学问题，并试着解答。 小组任务要求： 小组合作选择信息提出问题。 小组合作解答问题验证结果。 小组代表汇报，全班交流评价。 活动三：拓展问题，解决问题 = （只） 7 ＋ 5 12 口答：一共有12只羊。 岸上有7只绵羊，5只山羊，一共有多少只羊？ 活动三：拓展问题，解决问题 = （只） 8 － 6 2 口答：河里的鹅比岸上的鹅多2只。 河里有8只鹅，岸上有6只鹅，河里的鹅比岸上的鹅多几只？ 活动三：拓展问题，解决问题 = （只） 7 － 5 2 口答：山羊比绵羊少2只。 山羊有5只，绵羊有7只，山羊比绵羊少几只？ 巩固练习 1. 14 – 9 = 5（只） （1）填一填 有 只小松鼠， 只小鹿， 只小鸭。 （2）小鹿比小松鼠多几只？ 9 14 17 口答：小鹿比小松鼠多5只。 （3）右面列式解决的是什么问题？ 17 – 9 = （只） 巩固练习 1. 有17只小鸭，9只小松鼠，小鸭比小松鼠多几只？ 8 （4）再提出一个数学问题，并试着解答。 巩固练习 1. 有17只小鸭，还剩下8只，游走了几只？ 17 – 8 = 9（只） 口答：游走了9只。 巩固练习 2. 12 - 3 9 11 - 4 7 拓展演练 剪纸艺术是最古老的中国民间艺术之一，妈妈准备做15件剪纸，每天一件，一周后还剩几件没做 一周=7天 15－7=8（件） 口答：一周后还剩8件没有做。 课堂小结 我们学习了比较问题用什么方法解决？ 求一共总数用什么方法解决 我们如何快速地解决实际问题？ 今天的学习你有什么收获？ 课堂小结 今天的学习你有什么收获？ 美丽的田园 解决求一共总数的问题 解决比较问题 用减法计算 解决实际问题 用加法计算 筛选信息，列式计算 课堂评价 根据本节课的表现，进行评价 美丽的田园 评价表 自评 伙伴评 教师评 仔细观察，寻找信息 小组合作筛选信息，解决问题 小组交流、讨论，合作学习 课后实践 回家和爸爸妈妈一起观察“美丽的田园”再提出其他的数学 ... ...
