第2单元 第3课 《众人拾柴火焰高——线上资源管理、创建与分享》 课件＋素材 清华大学版 信息科技 七年级下册

(课件网) 第2单元 第3课 众人拾柴火焰高 ———线上资源管理、创建与分享 （清华大学版）七年级 下 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 在分享资源时核实内容真实性，理解知识产权的法律意义，在引用他人资源时规范标注来源，拒绝传播谣言或误导性信息。 通过社交媒体创新呈现知识，提升信息传递效率，利用知识共享协议，整合多平台资源，合法分享原创资源。 创建与分享线上资源，通过工具设计自动化备份与同步方案，将非结构化内容转化为可共享的数字化资源，会使用管理线上资源。 能够识别划分线上资源的类型与用途，会评价与挑选线上资源，掌握资源分类方法使用标签或文件夹进行系统化管理。 02 新知导入 本课中你将学习： 如何划分线上资源的类别 如何评价与挑选线上资源 如何创建与分享线上资源 02 新知导入 线上资源是支持线上学习的关键。互联网提供了形式多样、内容丰富的线上资源，可以满足一般学习者的需求。学习者不仅可以在线浏览或下载所需的各种学习资源，还可以积极参与线上资源的创建，分享自己的知识。 02 新知导入 03 新知讲解 一、线上资源的类别与评价 线上资源泛指互联网上用来支持线上学习的各种形式的知识、工具与平台。这些线上资源，既有专业机构开发提供的完整课程、学习工具与平台等，也有相关人员与普通民众自主创作并分享的片段式知识。 03 新知讲解 1. 线上资源的类别 线上资源并无统一的分类标准。按照表现形式的不同，可以简单地分为文本阅读类、教学视频类与学习工具平台类等。其中教学视频类最受关注，又可分为微课与网课两种主要形式。 03 新知讲解 线上资源可以按照创建者身份的不同，分为机构与个人两大类。个人创建的线上资源大多发布在各种社交媒体平台上（如知乎、今日头条、微信公众号与哗哩哗哩等），以碎片化 内容居多，品质良莠不齐。机构开 发的线上资源，通常是集知识、 工具和平台于一体，内容系统而 全面，品质相对有保障。其中与 我们中学生相关的部分线上资源 的简介如表2.3.2所示。 03 新知讲解 阅读 社交媒体（social media）是互联网上基于用户关系的内客生产与交换平台，是人们彼此分享知识、经验与观点的工具。 03 新知讲解 探 索 登录中国数字科技馆，在“虚拟现实”栏目的“漫游科技馆”中，选择一个你感兴趣的科技馆进行虚拟游览体验，如图2.3.1所示。 选择航天科技馆进行体验： 打开浏览器，输入网址：中国数字科技馆。 在首页导航栏中找到并点击“虚拟现实”栏目。 在“虚拟现实”页面中，点击“漫游科技馆”选项。 03 新知讲解 探 索 登录中国数字科技馆，在“虚拟现实”栏目的“漫游科技馆”中，选择一个你感兴趣的科技馆进行虚拟游览体验，如图2.3.1所示。 在科技馆列表中，找到并点击“航天科技馆”进入虚拟展厅。 观看主厅全景，进入后默认视角为航天科技馆主厅，展示巨型火箭模型和卫星模型。 进入重点展品互动区有火箭发射模拟、卫星模型解析、航天员训练体验。 03 新知讲解 2.线上资源的评价 由于线上资源实在过于丰富，并且品质不一，因此，可以采用“货比三家”的方式来评价与挑选。常用评价方法有专家评价法、统计分析法与用户自我评价法三种。 03 新知讲解 专家评价法就是邀请资深的或有经验的专家，从范围、内容、用户对象与易用性等方面，来对资源质量进行评价。统计分析法就是通过对用户数据与用户评价信息进行统计分析， 从而得出综合评价与口碑。用户 自我评价法就是学习者对资源进 行评价，从而获得独立的用户反 馈。如表2.3.3所示，它们均有各 自的优 ... ...