《听,谁在唱歌》教案 教学内容: 听《你听,什么敲响了》 认响板、碰铃 教学目标: 1、在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪。产生对音乐课的兴趣。 2、能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语眼言来表现 3、认识响板,碰铃,知道如何使用这些打击乐器。 教学准备:打击乐器,钢琴,音乐 (一)、《听,谁在唱歌》 听,录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗 你能来模仿吗 (二)学习《你听,什么敲响了》 1、出示碰铃,让学生玩一玩,告诉乐器名字。 2、有节奏的敲一敲,并读一读 3、出示响板,比较乐器的形状、材料、大小,听听不同的声音。 4、游戏:闭上眼睛,猜猜这是什么乐器 5、学生练习 6、听歌曲,猜音乐中出现的是什么乐器 7、学生随音乐节奏唱出歌曲答案 8、学习歌曲 9、学生试着变换乐器,填入新歌词,并唱一唱,奏一奏 10、学生练习 (三)动:跟着音乐学一学做一做 随音乐唱一唱,动一动 教师总结,师生再见。 第二课时 教学内容: 听《嘎嘎小鸭子》 唱《动物说话》 创编歌词 教学目标: 1、有意识的注意聆听歌曲《嘎嘎小鸭子》,听辨出领唱和齐唱,模仿小鸭子的叫声,感受有节奏的诵读与动作的配合。 2、学唱《动物说话》,感受各种不同的音高,并模仿,创编歌词,用歌声表达对自然与生活中的音响世界的兴趣。 教学重难点:学会用打击乐器为乐曲有节奏的伴奏 教学准备:打击乐器,音乐,钢琴X k B 1 . c o m 教学过程: 一、复习《你听,什么敲响了》 学生演唱 二、新授歌曲 1、今天,我们再来听一些声音,请你们来猜一猜。 2、播放歌曲《动物说话》 3、学生回答 4、再听音乐,小动物的叫声一共出现了几次 5、学生回答 6、跟着教师学唱歌曲,比较几次叫声的高低不同。 7、模唱几处叫声的不同旋律,培养音高概念。 8、学生学习,演唱。 9、加入律动 三、欣赏《嘎嘎小鸭子》 1、欣赏歌曲,有节奏的摆动身体 2、按节奏读歌词 3、加入舞板进行伴奏 4、随音乐编读边试着用舞板伴奏。 5、律动 四、师生小结,再见。 第三课时 教学内容: 唱《嘎嘎小鸭子》 听《你早》 节奏游戏《鸭子gagaga 》 教学目标: 1、在本课的教学活动中,学生能充分感受人与人,人与自然之间的和谐,培养文明礼貌的习惯。 2、学生能分辨ⅹ—,ⅹ,ⅹ的时值差别,能用自然的声音演唱《你早》,并能与其他同学同步开始结束。 教学重难点:分辨各种节奏,用自然的声音演唱 教学准备:音乐、钢琴、打击乐器 教学过程: 一、趣味律动———带入情景(复习) 1、 律动:教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作(摇摇摆摆,游泳,跳水,吃食),律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》,也可以选择其他合适的音乐。模仿小鸭可爱的动作 2、听听想想———感受音乐(欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》) A、教师播放《嘎嘎小鸭子》,想想是谁在唱歌 B 、说说歌曲的情绪怎样 表现了小鸭子怎样的形态 3、唱唱跳跳———享受音乐(学习新歌〈你早〉) 二、情景导入: ⑴、多媒体展示:早晨,大公鸡“喔喔”叫,小花猫“喵喵”叫,小狗“汪汪”,小鸟“唧唧”,小朋友推开窗户向它们问你好。 ⑵、老师以配乐朗诵的形式创设情景,背景音乐可选择小提琴独奏〈〈苗岭的早晨〉〉 (3)、 老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律. 三、学习歌曲: ⑴、老师范唱歌曲。 ⑵、老师轻声播放歌曲旋律,与小朋友一起按节奏朗读歌词。 ⑶、采用听唱法学习歌曲 ⑷、分角色巩固歌曲。 ⑸、背唱歌词。 1、学生分组活动:用各地方言,外国语互问早安,也可以模拟动物的叫声互相问候。 2、学生学唱歌曲 3、参与创造———体验成功学生对歌曲的情绪,速度,力度,打击乐的运用等进行设计,并表演。 四、师生小结 ... ...
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