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课件网) 新课导入 金庸武侠小说泰斗 （1942-2018） 2019年澳门回归20年———重温《七子之歌·澳门》 “七子”指的是哪些地方？ 为何说“它们离开母亲的怀抱”？ 七子之歌·澳门 你可知MACAU,不是我真姓, 我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂。 那三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！ 第四单元：民族团结与祖国统一 第13课 香港和澳门回归祖国 学习目标 1、知道香港、澳门问题的由来；了解“一国两制”提出的背景、含义及深远影响；知道香港、澳门回归的过程和意义；了解香港和澳门区旗、区徽及含义。 (唯物史观、时空观念) 2.通过问题思考、合作探究、材料分析，认识“一国两制”的正确性和可实践性，理解“一国两制”具体内容和意义，提高学生分析归纳、自主建构的能力。概括香港和澳门回归祖国的有利条件，感受“一国两制”为香港澳门回归做出的突出贡献。(史料实证、历史解释) 3.通过香港、澳门回归盛况的视频再现，感受当时的氛围，理解实现祖国统一是中华民族的共同心愿，是历史发展的必然趋势，也说明中国的国力日益强大，中国在国际事务中的地位和作用日益加强，以此激发学生的爱国感情。激发学生维护祖国统一，振兴中华的使命感。（家国情怀） 一、港澳台问题的由来 1.香港问题的由来： 思考：结合英国侵占香港示意图，简述英国是怎样一步步占领整个香港地区的。 1842年《南京条约》割让香港岛 1860《北京条约》 割让九龙半岛 1898《展拓香港界址专条》 租借新界（租期99年） 香港问题是历史遗留问题（主权问题） 一、港澳台问题的由来 澳门半岛 氹仔岛 路环岛 1553年 葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门，攫取了在澳门的居住权。 》》》 1851年 葡萄牙人占领氹仔岛。 》》》 1864年 葡萄牙人占领路环岛。 》》》 》》》 1887年 葡萄牙强迫清政府签订《中葡和好通商条约》，取得澳门的“永驻管理权”。 2.澳门问题的由来： 香港问题、澳门问题都是基于近代不平等条约产生的 历史遗留问题（外交问题） 一、港澳台问题的由来 3.台湾问题的由来： 台 湾 福建 荷兰殖民者侵占台湾 郑成功收复台湾 《马关条约》割给日本 1624年 1895年 1949年 1662年 1945年 抗日战争胜利后回归 国民党败退台湾，台湾长期与祖国大陆分离。 香港、澳门属于外交问题、台湾问题是我国内政。 二.“一国两制”的构想 材料 “解决台湾、香港问题可以有两种方式，一种是非和平方式，一种是和平方式。非和平方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样能用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。 ———邓小平 武力方式 和平方式 和为上策 思考：新中国解决港澳问题的途径有哪些？不同的方式有什么结果？ 1）伤害港澳人民的生命和财产安全； 2）影响中英、中葡关系的正常发展。 有利于保持港澳地区的稳定，促进其经济的繁荣；更符合人民的心愿；不影响中英、中葡关系。 “一国两制”的构想 二、“一国两制”的构想 ①最初萌芽 1979年元旦，《告台湾同胞书》，郑重宣告了中国政府和平解决台湾问题的大政方针。 ②正式提出 1982年初，邓小平提出:“在实现国家统一的前提下，国家的主体性实行社会主义制度，台湾实行资本主义制度。” ③定为国策 1985年，第六届全国人大三次会议正式把“一国两制”确定为中国的一项基本国策。 注意：最先是针对台湾问题提出来的 1.提出：进入改革开放新时期后，邓小平创造性地提出。 1984年，邓小平曾跟英国外交大臣杰里·豪说:“解决台湾、香港问题可以有两种方式， 一种是非和平方式，一种是和平方式。非和平方式，或者说武力 ... ...
