第一章 课时3　性状自由组合的原因是非等位基因的自由组合（课件 学案 练习，共4份） 浙科版（2019）必修2 遗传与进化

课时3　性状自由组合的原因是非等位基因的自由组合　 课时学习目标　本课时的概念为“性状自由组合的原因是非等位基因的自由组合”，该概念的建构需要以下基本概念或证据的支持。 (1)在多对相对性状的遗传过程中，独立遗传的性状间会发生自由组合。(2)性状自由组合的原因是在形成配子时，非等位基因自由组合。 概念1　两对相对性状杂交实验中，F2出现新的性状组合类型 (阅读教材P12～13，完成填空) 1.实验过程 2.结果分析 [辨正误] (1)在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，根据F1的表型可知黄色和圆形为显性性状。(　　) (2)在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，根据F2的结果可知，粒色和粒形两对性状的遗传均遵循分离定律。(　　) (3)在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，重组类型即F2中与F1性状不同的类型。(　　) (生命科学史情境)孟德尔在进行两对相对性状的杂交实验时发现，无论是正交还是反交，F1均表现为黄色圆形；F1自交，F2出现4种表型，除了亲本原有的黄色圆形和绿色皱形外，还出现了新的性状组合即黄色皱形和绿色圆形。统计黄色圆形、黄色皱形、绿色圆形和绿色皱形4种表型的数量依次为315、101、108和32，比例接近9∶3∶3∶1。 (1)F2中粒形和粒色的分离比均为3∶1，说明两种性状的遗传都遵循什么定律？ _____ _____ (2)F2中的重组类型、亲本型在F2中所占比例分别是多少？_____ _____ (3)将亲本P改为纯种黄色皱形×纯种绿色圆形，则F1的性状是怎样的？F2性状分离比是多少？F2中重组类型所占比例是多少？ _____ _____ 【典例应用】 例1 豌豆的圆形对皱形为显性，受一对遗传因子R和r控制，种皮黄色对绿色为显性，受另一对遗传因子Y和y控制。现让纯种的黄色圆形豌豆与纯种的绿色皱形豌豆杂交，得到F1，再让F1自交，F2出现了9∶3∶3∶1的性状分离比。下列相关叙述错误的是(　　) A.F1全表现为黄色圆形 B.F2中黄色圆形所占的比例为9/16 C.F2中绿色皱形所占的比例为1/16 D.F2中重组类型所占的比例为5/8 例2 进行两对相对性状的遗传实验，不必考虑的是(　　) A.亲本的双方都必须是纯合子 B.每对相对性状各自要有显隐性关系 C.对母本去雄，授以父本的花粉 D.显性亲本作父本，隐性亲本作母本 概念2　性状自由组合的原因是非等位基因的自由组合 (阅读教材P15～18，完成填空) 1.对自由组合现象的解释 (1)两对相对性状(黄与绿、圆与皱)由两对_____(Y与y，R与r)控制。 (2)F1产生的配子类型及比例 ①等位基因分离：Y和y分离，R和r分离，分别进入不同的配子。 ②非等位基因自由组合：Y和R或r的组合机会是均等的，产生_____和_____型配子，同样y和R或r的组合机会也是均等的，产生_____和_____型配子。 ③F1最终形成的雌、雄配子有_____ 4种，其比例为_____。 (3)受精时F1产生的雌、雄配子随机结合。 2.遗传图解 (1)配子的结合方式：_____种。 (2)F2的基因型：_____种。 (3)F2的表型：4种。 ①黄色圆形(Y_R_)：基因型有_____、_____、_____、_____，共占_____。 ②黄色皱形(Y_rr)：基因型有_____、_____，共占_____。 ③绿色圆形(yyR_)：基因型有_____、_____，共占_____。 ④绿色皱形(yyrr)：占_____。 3.自由组合解释的验证 (1)方法———_____实验，杂交组合为_____。 (2)遗传图解 实际实验结果 4.自由组合定律的实质 在F1形成配子时，等位基因_____的同时，非等位基因表现为_____。即一对等位基因与另一对等位基因的分离或组合是_____的，是各自_____地分配到配子中去的。 [辨正误] (1)两对相对性状的杂交实验中，F2共有9种基因型，其中纯合子有4种。(　　) (2)在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F1形成的雌配子或雄配子都是四种，且雌、雄配子的数量一样多。(　　) (3)基因A、a和基因B、b分别控制两对相对性状且独立遗传，一个亲本 ... ...