【大单元教学】六年级下册第二单元 爱护地球 共同责任 任务群教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 道德与法治 六年级下册第二单元大单元任务群教案 单元主题 爱护地球 共同责任 学科 核心素养 公共参与 学业质量 1.能够用实例说明中华文化的源远流长与博大精深，了解中华民族对人类文明的贡献。 2.能够举例说明世界文化的多样性，知道文明交流互鉴的重要性，讲述构建人类命运共同体的意义。 单元内容建构图 单元主题 二级课题 三级课题 学生活动方向 爱护地球 共同责任 地球———我们的家园 我们生存的家园 理解地球是人类唯一的生存家园 感悟尊重自然是人与自然和谐相处的古老智慧 环境问题敲响了警钟 知道人类不当的行为导致各种环境问题 明白人类不尊重自然会受到大自然的惩罚 我们共同的责任 意识到保护环境是世界各国人民共同的责任 追求人与自然协调发展 在日常生活中勇于承担责任，参与环保行动 应对自然灾害 我国自然灾害知多少 了解我国自然灾害的总体情况 知道自然灾害造成的损失 能说出影响自然灾害的人为因素 防御自然灾害 知道我国的灾害监测预警于防灾减灾工程 具备利用科学提高防灾抗灾能力 利用法律的约束作用防灾减灾 不屈的抗灾精神 万众一心抵御灾害 志愿者是抗灾救灾的重要力量 整体分析 教材分析 本单元围绕“共同的世界－地球环境”这一学习主题，设计了《地球———我们的家园》和《应对自然灾害》两课内容。 《地球———我们的家园》，先从地球作为人类的生存家园入手，让学生认识地球对人类生存与发展的价值，引导学生认识人类不当的生产和生活活动带来的环境危机以及由此产生的种种后果。然后，引导学生认识到世界各国的政治合作、现代科技及个体的力量，都是解决环境问题的重要力量。 地球作为人类生存的家园，不仅存在着因人类活动造成的环境问题，也存在着因自然因素或人为因素带来的自然灾害问题。《应对自然灾害》先通过地图，让学生认识我国自然灾害的总体状况；然后，通过我国常见的自然灾害案例，引导学生初步了解自然灾害的表现及其带来的损失，认识自然灾害发生的原因除了自然因素以外，人类不合理的行为也是重要因素；在此基础上，引导学生从个人、社会和国家等层面了解人们对自然灾害的应对和防御，体会中国人民不屈的抗灾精神。 学情分析 六年级学生虽然通过学校、社区的环境教育，获得了一定的环境认识，也参与过环保行动，但这些活动难以让他们获得深层次的认识和行为上的改变，因此通过本课教学让学生认识到人类对自然应负的责任，懂得珍爱地球，梳理自觉保护环境的责任意识，积极参与保护环境的活动。且在六年的学校生活及家庭生活中，学生或多或少生活经验：接触过不同形式的防震避灾宣传教育，具有一定的避灾知识；大体了解我国是一个多自然灾害的国家。具备一定的防灾知识技能。但大多数同学对我国自然灾害情况了解不全面，防灾知识了解较浅显，知识体系不完整，对国家在防灾避灾方面所做的努力不清楚。但他们对新鲜事物求知欲旺盛，有一定搜集资料、整理资料的能力，愿意接受挑战。因此引导学生链接已有生活经验，提高防灾抗灾意识与能力，感受抗灾精神是本课的教学方向。 单元 目标 1.能借助图片、视频等多媒体资源学习环保知识，懂得爱护地球是我们共同的责任。 2.通过搜集资料学生能说出地球是人类唯一的生存家园原因，能列举人类为保护自然采取的法律等措施； 3.能用案例分析展示人类与自然和谐相处的古老智慧，用思维导图的形式分析环境问题产生的原因及危害，形成顺应自然、尊重自然的思想态度，培养保护自然的意识。 4.通过活动体验、小组辨析等方式，提高防灾避险意识，增强自救自护的知识和能力，体会人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神。 重难点 1.分析环境问题产生的原因及危害，知道保护环境是世界各国人民共同的责任，树 ... ...