四年级下册书法指导课《亻部》教学设计

四年级下册书法指导课《亻部》教学设计 一、教材分析 本节课选自义务教育教科书《书法练习指导》（四年级下册），属于“偏旁部首”专题教学内容。“亻部”（单人旁）是汉字中最常用的偏旁之一，由“人”字演变而来，书写时需注意笔画的呼应与结构的平衡。“亻部”由短撇和垂露竖组成，短撇的斜度、长度与竖画的垂直度、位置关系是写好该部首的关键。通过本节课，学生需掌握“亻部”的笔法要点和组合规律，为书写“你、他、们、住”等常用字奠定基础，同时感受汉字偏旁的构字魅力和书法艺术的审美价值。 二、教学目标 1.知识与技能：了解“亻部”的起源与演变，掌握“短撇”与“垂露竖”的笔法要领。能准确书写“亻部”及例字“你、他、住”，理解左窄右宽的结构规律。 2.过程与方法：通过观察、对比、临摹，培养学生的观察能力和动手实践能力。通过小组合作探究，分析“亻部”在不同汉字中的位置变化与比例关系。 3.情感态度与价值观：感受汉字偏旁的构形之美，激发对书法艺术的热爱。培养认真书写、耐心细致的学习习惯，增强文化自信。 三、教学重难点 重点： 1.“亻部”短撇的斜度（约45°）与垂露竖的起笔位置（撇画中下部）。 2.例字中“亻部”与右侧部件的比例协调（左窄右宽，左高右低）。 难点： 1.短撇的轻重变化与竖画的垂直度控制。 2.不同例字中“亻部”与右侧部件的穿插避让（如“住”字中竖画与右侧“主”的横画间距）。 四、教学工具 1.教师用具：毛笔（兼毫）、砚台、墨汁、毛毡、田字格黑板贴、多媒体课件（含“亻部”演变动画、例字分解图）、教师范写视频。 2.学生用具：毛笔（中楷）、练习纸（田字格毛边纸）、墨碟、镇纸、教材、铅笔（用于打格）。 3.辅助工具：实物投影仪（展示学生作业）、书法口诀卡片（便于记忆笔法）。 五、教学过程 （一）情境导入（5分钟） 1.汉字故事激趣： 播放“人”字演变动画（甲骨文→金文→小篆→楷书“人”→“亻部”）， 讲解：“古人用侧立的人形表示‘人’，当‘人’作为偏旁时，书写为‘亻’，俗称‘单人旁’，多与人类行为、身份相关，如你、他、们、住等。” 教师：（播放“人”字演变动画）同学们，今天我们先来看一个汉字的“变身魔法”！大家看，这是甲骨文的“人”，像不像一个侧着身子站立的人？（暂停动画）随着时间的推移，金文、小篆的“人”慢慢变了模样，到了楷书，就变成了我们熟悉的“人”字。不过呀，当“人”字作为偏旁时，它会悄悄“瘦身”，变成———（播放“亻部”动画）对啦，就是“单人旁”！ 学生：（好奇）老师，为什么“人”做偏旁要变样子呢？ 教师：因为汉字讲究“互相礼让”呀！当“人”站到左边当偏旁时，要给右边的部件留出空间，所以它把“捺”变成了“短撇”，还把“竖”画得直直的，这样整个字就更紧凑好看啦！比如“你、他、们、住”这些字，左边都是“单人旁”，和人的行为、身份有关呢！ 观察发现：展示“人”与“亻”的对比图，提问：“偏旁‘亻’与独体字‘人’有什么不同？”（引导学生发现：“亻”由短撇和垂露竖组成，字形更窄，竖画偏右。） 教师：（展示“人”与“亻”的对比图）现在请大家仔细观察，左边的“亻”和右边的独体字“人”有什么不一样？谁先来说说？ 学生A：“人”有两笔，一撇一捺；“亻”只有两笔，一撇一竖！ 教师：你真会观察！笔画数量相同，但形状变了。谁能说说笔画的具体区别？ 学生B：“人”的捺画很长，像人的腿；“亻”的撇很短，竖画直直的！ 教师：说得好！“亻”的撇不是长撇，而是短撇，倾斜角度大约45°，像一把小匕首（用手比划）。那竖画的位置呢？看竖画是从撇的哪里开始的？ 学生C：“亻”的竖画从撇的中间偏下开始，不像“人”的捺从撇的顶端开始！ 教师：太棒了！大家看，“亻”的竖 ... ...