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课件网) 单元主题：物质组成与结构的探秘之旅 九年级化学 上册·人教版2024 第一课时：水分子的微观世界 1.知道物质是由微观粒子(分子、原子等)构成的。 2.了解分子、原子的概念和特点。 3.以分子为例,能用微观粒子的运动观点解释生产、生活中的现象。 4.能够从微观角度理解物理变化和化学变化。 学习目标 宏观物质 （可见） 微观粒子 （不可见） 无限拆分 大量聚集 任务一：寻微探质 探究物质是由什么构成的 原子-分子学说的建立 苯 苯分子 酒精 酒精分子 扫描道隧道显微镜 酒精 苯 3-3通过移走硅原子构成的文字 图3-2用扫描隧道显微镜获得的某种有机物分子（I）和银原子（Ⅱ）的图像 分子、原子是真实存在的。 铜原子 离子 水滴宝宝的独白 一个水分子的质量约是3×10-26kg。 一滴水中大约含有1.67×1021个水分子。 如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停的数，需要3万多年才能数完。 性质1：分子的质量和体积都很小。 任务二：探究微观粒子的性质 分子运动现象 ［问题】 怎样才能认识分子运动呢？ 【信息】 氨（NH3）易溶于水，能使无色的酚酞溶液变成红色。根据实验现象可推断氨分子的运动。 任务二：探究微观粒子的性质 【演示实验】 步骤1 向盛有20mL蒸馏水的烧杯A中加入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。 步骤2 从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液的颜色有什么变化。 步骤3 另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯。观察几分钟，有什么现象发生？ 任务二：探究微观粒子的性质 结论： 分子是不断运动的 实验编号 现象 分析 （1） （2） （3） 溶液仍为无色 水不能使无色酚酞变色 溶液逐渐变红 浓氨水能使无色酚酞变红 烧杯A溶液变红，烧杯B溶液不变色 B中氨分子运动到A中，使酚酞变红 你能解释上述实验现象吗？请与同学交流看法，并将你的分析填入下表。 【交流讨论】 任务二：探究微观粒子的性质 性质2：分子是在不断运动着。 在盛有等量冷水和热水的小烧杯中分别放入少量品红，静置，观察现象。 任务二：探究微观粒子的性质 思考：分子的运动速率与什么外部因素有关？ 温度升高，分子的运动速率加快 【学生实验1】 步骤1、向塑料管中倒入一半清水 性质3：分子之间有间隔 步骤2、再向剩下的一半中倒满酒精 步骤3、将塑料管盖上盖子，两只手分别摁着两端，晃动，让水和酒精充分混合。观察塑料管内液面变化情况 任务二：探究微观粒子的性质 【学生实验2】 酒精和水混合时体积变化的模拟图 水 酒精 50mL 50mL 100mL 混合后的溶液 变瘪的乒乓球在热水中逐渐恢复原状。 6000ml的氧气能加压储存 在60ml的钢瓶中。 思考：试从微观的角度解释以下现象 温度升高，分子间间隔变大 压强增大，分子间间隔变小 热胀冷缩 固态 液态 气态 分子间的间隔： ＜ ＜ 相同质量的同种物质在固态、液态和气态时的体积不同，表明其分子间的间隔不同。 任务三 探究分子的构成 氧气能支持燃烧，二氧化碳不支持燃烧，分子种类不同，化学性质不同 性质四：同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同 氧分子 氧气能使带火星木条复燃 液氧能使带火星木条复燃 任务二、 探究微观粒子的性质 观察分子模型，回答下列问题 氧原子 碳原子 氢原子 任务三 探究分子的构成 分子是由 构成的 如氧分子是由 构成的；氢分子是由 构成的； 水分子是由 构成的；二氧化碳分子是由 构成的。 O2 H2 H2O CO2 原子 氧原子 氢原子 氧原子和氢原子 氧原子和碳原子 有些分子是由同种原子构成的 有些分子是由不同种原子构成的 交流讨论： 【交流讨论】 以水受热蒸发和过氧化氢分解为例，分别从宏观角度分析物质的种类 ... ...
