5.2 做自强不息的中国人 课件(共28张PPT)+内嵌视频-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

(课件网) 单元导航 本单元以“焕发青春活力”为主线，聚焦于青少年成长过程中的自尊、自信、自强品质的培养。旨在培养学生的积极心态与健康人格，认识自我、提升自我，让学生在体 验中成长，在成长中焕发青春的活力，成为自尊、自信、自强的新时代青少年。 单元目标 自信给人力量 焕发青春活力 人贵自尊 人生当自强 3.1 人须有自尊 3.2 做自尊的人 4.2 做自信的人 4.1 人要有自信 5.1 人要自强 5.2 做自强不息的中国人 第三课：引导学生认识自尊的内涵、表现和特点，鼓励学生不断提升自己，做自尊的人。 第四课：引导学生理解自信的内涵、来源及作用，鼓励学生坚定信念，做自信的人。 第五课：引导学生认识自强的内涵及其对个人成长、国家发展的价值，鼓励学生克服困难，不断超越自我，追求青春梦想，做自强不息的中国人。 道德与法治七年级下册 第二单元 第五课 人生当自强 5.2 做自强不息的中国人 核心素养目标 1.政治认同：认同自强的价值和意义，认识到自强是实现个人梦想和国家复兴的重要基础。 2.道德修养：培养学生的自尊、自信、自立、自强等良好品质。 2.健全人格：促进学生的全面发展，帮助他们形成健全、坚韧、积极的人生态度。 3.责任意识：责任意识：树立责任意识，做自强不息的中国人。 教学重点：做自强不息的中国人的要求; 教学难点：做自强不息的中国人的原因。 自主学习 阅读P43-45，主体部分慢读，材料部分快读，找出并思考下列问题，在课本上标记问题要点。（3分钟） 为什么要做自强不息的中国人？ 如何做自强不息的中国人？ 什么是自强不息？ 对于个体而言，“自强不息”指的是追求强大的主观意愿和行为； 对于国家来讲，由弱到强，由强到更强，就需要我们全民族有追求强大的主观意志和行为。 探究：为何做自强不息的中国人 观看视频：《成语里的中国》 思考：视频告诉我们什么？ ①自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。 中国共产党和中国人民的百年奋斗，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。一百多年来，涌现出的一批又一批自强不息、百折不挠、英勇奋斗的英雄模范，既是我们的骄傲，更是我们的榜样。 精神之光 永不熄灭 ———�两弹一星功勋奖章”获得者 奋斗不息 以身许国——— 第七六○研究所抗灾抢险英雄群体 勤奋工作 踏实劳动 ——— 许振超 面向屠刀 视死如归 ——— 陈延年 思考： （1）你还知道哪些自强不息的英雄模范的事迹？ （2）结合英雄模范的事迹，说说如何做自强不息的中国人。 单腿女孩归玉娜： 广西南宁姑娘归玉娜七岁失去右腿，获得多个跳高世界冠军，打破世界纪录，退役后拿下C5驾照、健美大赛冠军，还帮助残障人士就业。 “中国天眼之父”南仁东：放弃国外优渥待遇回国，为建“中国天眼”FAST，选址跋涉十余年，攻克无数技术难关，用22年将一个朴素的想法变成了国之重器———500米口径球面射电望远镜（FAST）。 “最美孝心少年”吴林香：面对家庭变故，她用稚嫩双肩挑起照顾家人的重担，承担起照顾患癌母亲、瘫痪的外婆和年幼弟弟的重任，坚强乐观面对生活。 自强不息的中国人 结合以上人物事迹，思考为什么要做自强不息的中国人？ ②在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，要做自强不息的中国人。 知识归纳 1.为什么要做自强不息的中国人？ ①历史角度： 自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。 ②现实角度： 在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，要做自强不息的中国人。 在我们党的历史上，很多卓越的领导人在青少年时期就确立了远大理想。毛泽东立志献身中华民族强盛，周恩来立志为中华之崛起而读书，邓小平16岁赴法国勤工俭学并于两年后加入旅 ... ...