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课件网) 探寻火箭发射的奥秘 ———第五单元课题1《质量守恒定律》 探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。 1 2 3 学习目标 通过旧知迁移，确定火箭的燃料，小组合作探究“火火箭”升空过程中的质量变化，并利用实验进行验证，通过NOBOOK数字化实验从宏观角度体会化学变化中物质的质量关系、逐步构建质量守恒定律模型，初步从定量视角认识物质变化及发展化学守恒观。 通过重温化学史，亲历科学家的实验探究过程，形成“世界是物质的，物质是守恒的”辩证唯物主义观点，能理性看待科学发展过程中的失误和局限性，发展化学学科育人价值。 通过动手实践，使用磁铁吸片模拟再现木炭燃烧的微观反应过程，运用质量守恒定律模型到实际生产生活之中，从微观角度阐释质量守恒定律的本质，初步建立宏微观相结合的化学变化定量研究思维，培养科学态度和社会责任感。 任务一：始寻火箭燃料 回顾旧知 1.火箭燃料的种类 火箭燃料 固体燃料：火药 古代 液体燃料：液氧汽油、液氧酒精、液氧甲烷、偏二甲肼/四氧化二氮、液氧液氢…… 现代 2.燃烧的条件 评价二 评价一 评价量表 任务一： 始寻火箭燃料 任务二：先探火箭原理 01 猜想你的火箭内部有哪些必备的系统？ 群策群力 任务二：先探火箭原理 提出问题 化学反应前物质总质量与化学反应后物质总质量的关系是怎样的？ 形成假设 假设一： 化学反应前物质总质量与化学反应后物质总质量相等 假设二： 化学反应前物质总质量与化学反应后物质总质量不相等 子任务一：基背景 促需求 提出问题：“火火箭”升空过程中质量如何变化呢？ 托盘天平、电子天平、酒精灯、集气瓶、橡胶塞、单孔橡胶塞、玻璃导管、气球 任务要求：以木炭作为燃料，利用提供的实验用品，小组设计验证质量变化的实验方案，绘制实验装置。 科学探究 药 品 仪器 木炭、沙子 子任务一：基背景 促需求 气球的作用是什么？ 如果没有气球，可能出现哪些结果？ 橡胶塞的作用是什么？ 缓冲气压 反应放热，气体膨胀冲开橡胶塞 形成密闭体系 如果没有橡胶塞，可能出现哪些结果？ 二氧化碳气体逸散，使得反应后总质量减小 子任务二：系事实 正假设 初步假设：碳和氧气的质量总和等于二氧化碳的质量。 初构模型 钟罩 燃烧匙 无线二氧化碳、氧气浓度传感器 子任务二：系事实 正假设 碳 + 氧气 二氧化碳 点 燃 氧气 二氧化碳 剩余氧气 反应消耗的部分 剩余的部分 0s 0.0359％ 原有二氧化碳 反应生成的部分 原有的部分 木炭燃烧过程中二氧化碳和氧气体积分数随时间的变化曲线 子任务二：系事实 正假设 初步假设：碳和氧气的质量总和等于二氧化碳的质量。 完善模型 修正假设：碳和氧气的质量总和等于二氧化碳的质量。 参加化学反应的 反应后生成 适用于所有化学反应？ 子任务三：选体系 展探究 提出问题：如何选择有代表性的反应验证假设成立？ 形成思路 学习体验 实验目的 选择反应体系 1 2 3 4 探究化学反应前后物质的质量关系 传统实验方案较难验证有气体参加的反应质量守恒 根据是否有气体参与将化学反应分类 在各类别中选择反应进行验证 小贴士 用天平称量化学试剂时，干燥的固体试剂应放在纸上或容器(如小烧杯、表面皿)中称量，易潮解的试剂应放在容器中称量。 子任务三：选体系 展探究 子任务三：选体系 展探究 实验验证 没有气体 参与的反应 有气体 参与的反应 铜+氧气 氧化铜 加热 铁+硫酸铜 铜+硫酸亚铁 铁+氧气 四氧化三铁 点燃 氢氧化钠+稀盐酸 氯化钠+水 碳酸钠+稀盐酸 氯化钠+水+二氧化碳 过氧化氢 水+氧气 二氧化锰 任务要求：选择反应，利用提供的实验用品，小组完成实验，记录实验现象，并比较反应前后总质量的变化。 碳酸钙+稀盐酸 ... ...
