11.2 树立正确的人生目标 学习任务单（无答案）

11.2树立正确的人生目标 学习任务单 一、学习目标 1.通过探讨绝壁天渠的修建意义，明确树立人生目标的重要性，理解其对于个人成长和发展的重要意义。（健全人格） 2.通过探讨“凿渠者为谁而凿”正确认识个人与社会的关系，树立正确的人生目标，增强奉献意识和爱国情怀。（道德修养、政治认同） 3.通过对人生目标解码过程，树立正确的人生目标，并能用此指引自身成长。（责任意识） 二、课前准备 1.查阅“乡村振兴”相关案例，了解当代青年如何参与其中。 2.观看短视频《绝壁天渠的奇迹》，思考：如果你是当时的村民，面对缺水少粮的困境，你会怎么做？ 三、课堂活动 子议题一：个人与社会的关系———凿渠者为谁而凿？ 任务1：（小组合作）结合徐荣修渠的“困难清单”①缺少工具（如炸药、专业设备等）②专家否定（崖壁太陡“修不成”）③悬崖危险（坡度近70度，无安全绳）④村民质疑。分析：哪个问题最致命？为什么？ 任务2：（个人角色扮演）如果你是徐荣，用哪些关键词说服村民？ 关键词：① ；② ；③ 。 子议题二：从自身实际出发———凿渠者为何能凿？ 任务3：（小组合作）天渠设计小组：假设你是团队中的一员（工程兵、会计、石匠等），设计修渠分工方案（示例：石匠负责......，村民负责....）。 任务4：（个人）填写“我的技能应聘表”： 我会_____技能，能帮助乡村解决_____问题。 我会_____技能，能帮助乡村解决_____问题。 （如“擅长农业技术，解决种植难题”）。 子议题三：与国家、民族利益及人类福祉结合———凿渠者何以利千秋？ 天渠的修建极大地改善了当地的生产生活条件，使得昔日贫瘠的生机镇变成了远近闻名的“米粮川”。天渠不仅解决了饮水和灌溉问题，还带动了当地经济的发展，促进了农业、果蔬种植和养殖业的发展，村民的收入显著增加。 任务5：（小组合作） 分析徐荣的目标为何能推动乡村振兴？ （2）如果每个地区都有“徐荣”，中国会变成什么样？ 任务6：（个人即兴发言）如果徐荣受邀到非洲担任（水利）技术顾问，他会分享哪些经验？ 四、课后作业 1.书面作业：设计“我的2035人生目标卡” 我的优势 社会需求 （如乡村振兴） 国家战略 （如科教兴国） 人类问题 （如气候变化） 示例： 擅长生物技术 研发抗旱作物 保障粮食安全 解决全球饥荒 2.实践作业：微贡献行动 本周为班级做一件“微贡献”（如组织垃圾分类倡导活动），并记录过程和感受。 3.成果提交形式：手抄报/电子海报（图文结合），也可以用漫画、照片或短视频等创意形式呈现。 五、学习反思 1. 本节课最触动你的观点或活动是什么？为什么？ 六、学习评价 自评等级： 同桌互评： 教师评价： 教师寄语：愿你的目标如绝壁天渠，凿穿困境；如渠中之水，润泽四方！ ... ...