第二章 课时1　染色体通过配子传递给子代（课件 学案 练习，共4份） 浙科版（2019）必修2 遗传与进化

课时1　染色体通过配子传递给子代(1)　 课时学习目标　本课时的概念为“染色体通过配子传递给子代”，该概念的建构需要以下基本概念和证据的支持。 (1)减数分裂产生只含有一半遗传信息的精细胞或卵细胞。(2)性原细胞染色体复制一次，连续分裂两次，产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。(3)进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代。(4)有性生殖的生物体通过精细胞、卵细胞和受精作用保持了亲、子代之间染色体数量的稳定。 概念1　每种生物的染色体形态与数目相对恒定 (阅读教材P24～26，完成填空) 1.有性生殖的概念 大多数高等生物是通过产生两性生殖细胞，并完成两性生殖细胞的_____产生子代，这一过程称为有性生殖。 2.染色体的形态、结构与类型 [辨正误] (1)每条染色体均含有一个长臂和一个短臂。(　　) (2)同一种生物，细胞内染色体的形态、大小和着丝粒位置等都是相对恒定的。(　　) (3)大多数生物的体细胞中染色体都是成对存在的，在生殖细胞中都是成单存在的。(　　) (科学实验和探究情境)下图甲、乙是某生物兴趣小组观察两种不同动物细胞有丝分裂时绘制的两张细胞分裂模型图。请分析回答下列问题。 (1)甲、乙细胞中染色体的数目分别是多少？ _____ _____ _____ (2)乙图中Ⅱ号染色体属于端着丝粒染色体还是中间着丝粒染色体？含有几个DNA分子？含有几条染色单体？_____ _____ _____ (3)甲图中Ⅰ号染色体属于端着丝粒染色体还是中间着丝粒染色体？含有几个DNA分子？含有几条染色单体？_____ _____ _____ 【典例应用】 例1 关于如图所示染色体类型的叙述正确的是(　　) A.图中①为端着丝粒染色体，②③④为中间着丝粒染色体 B.图中①②③含1个着丝粒，④含两个着丝粒 C.图中①②为近端着丝粒染色体，③④为中间着丝粒染色体 D.图中④含有姐妹染色单体，其属于中间着丝粒染色体 例2 下列有关染色体的叙述，错误的是(　　) A.每条染色体都含有一条或两条染色单体 B.染色体主要由DNA和蛋白质组成 C.根据着丝粒位置不同，可分为端着丝粒染色体、中间着丝粒染色体和近端着丝粒染色体 D.当细胞进入分裂期时，染色质细丝逐渐变为染色体 染色体、染色单体与核DNA分子的计数依据 概念2　减数分裂过程中染色体的行为呈现规律变化 (阅读教材P26～30，完成填空) 1.减数分裂的概念 2.同源染色体和四分体 (1)同源染色体 减数分裂过程中_____的一对染色体，一条来自_____，另一条来自_____，其形态、大小_____。 (2)四分体 配对后的每对同源染色体含有_____条染色单体，称为四分体。 3.减数分裂的过程(以体细胞中含2对同源染色体的动物为例) (1)间期(减数第一次分裂前) (2)减数第一次分裂(M Ⅰ) (3)减数第二次分裂(M Ⅱ) [辨正误] (1)在减数分裂过程中同源染色体两两配对，能相互配对的肯定是同源染色体。(　　) (2)前期Ⅰ常发生同源染色体交叉的现象，这是姐妹染色单体片段交换的结果。(　　) (3)在减数分裂过程中，前期Ⅰ和前期Ⅱ经历的时间都相对较长。(　　) (4)减数分裂过程中，染色体的数目减半发生在M Ⅱ。(　　) (5)形状和大小相同的两条染色体一定是同源染色体。(　　) 1.(生命科学史情境) 贝内登 每种生物的染色体形态和数目是相对恒定的。1883年，比利时生物学家贝内登在研究马蛔虫的细胞分裂时惊奇地发现，马蛔虫的体细胞中有4条染色体，而生殖细胞中只有2条染色体，下图表示蛔虫精原细胞减数分裂过程中某时期的图像。 请据图分析回答： (1)图示染色体中属于同源染色体的是哪些？哪些是非同源染色体？_____ _____ (2)四分体、染色体、染色单体和核DNA分子数之间的数量关系是怎样的？乙图中四分体、染色体、染色单体各有几个(条)？_____ _____ _____ (3)一个四分体就是一对同源染色体吗？一对同源染色体就是一个 ... ...