摄影版（2020）四年级下册信息技术 教学设计及反思 教学主题 第2课《采集生活点滴》 课型 新授课 适用班级 四年级 教学时间 1课时 教材与学情简析 多媒体素材的获取是多媒体作品制作的基础。本课以认识采集设备———采集、存储多媒体素材———整理多媒体素材为线索组织内容，完整呈现多媒体素材的采集、存储、整理过程。录音笔、数码相机、数码摄像机是声音、图像、视频三类多媒体采集工具的典型代表，而智能手机可以采集多种媒体信息，在日常生活中越来越常用，因此教材以这四种工具为例，让学生对多媒体采集工具有一个较为全面的认识。在声音、图像、视频等多媒体素材中，学生对图像和声音比较熟悉，而且它们的采集和处理在课堂上相对容易实现。因此，教材以"录音机"程序和数码相机的使用为例，呈现了多媒体素材采集、存储的一般方法。考虑到硬件条件和课堂容量的限制，声音素材的采集、存储及相关文件类型的认识以"试一试"的形式编排，可让学生在课堂上体验，而图片素材的采集则以"练习"方式让学生通过实践来掌握。资料分类整理意识的培养应贯穿始终。多媒体素材类型丰富，通过对多媒体素材的分类整理，学生可以进一步巩固文件整理能力，强化分类整理意识。 教学目标 知识与技能：1.认识常用的多媒体采集设备，了解它们的功能。2. 掌握声音和图像素材的采集方法，感受数字化信息存储的优势。3.巩固文件整理能力，强化分类整理意识。 过程与方法：1.通过讲解，认识常用的多媒体采集设备，了解它们的功能。2.通过录制并保存声音文件、获取数码相机中的照片，初步掌握声音和图像素材的采集方法，感受数字化信息存储的优势。3.通过对多媒体素材文件的整理，巩固文件整理能力，强化分类整理意识。 情感态度与价值观：培养学生利用计算机对多种媒体素材进行综合处理和管理的意识。养成分类管理文件的意识；了解文件格式、大小、扩展名等概念；激发创作多媒体作品的兴趣，初步形成应用多媒体技术的意识，感受多媒体技术的魅力。 重点 声音的采集方法。 难点 采集合适的多媒体素材。 所需资源和环境 各种多媒体采集工具;数码相机、智能手机、数码摄像机、录音笔等;每台计算机配备带话筒的耳机。 数字化资源 教学素材、教案、ppt 常规资源 教学素材、教案、ppt 教学环境 多媒体网络教室 教学过程设计 教学环节教学设计教学设计 教师 活动 学生 活动 设计意图 新课导入1、情景展示出示相关视频素材，激发学习兴趣。2、揭示课题生活是丰富多彩的，利用数码设备可以记录生活中的点点滴滴。二、新知学习（一）认识采集工具录音笔、数码相机、数码摄像机等工具能获取声音、图像、视频等信息，并能以数字化的形式存储到计算机中。你还知道哪些信息采集工具 智能手机（二）、获取生活信息要把信息采集到计算机中，一般需要将采集设备与计算机连接，并通过软件来完成信息的输入和存储。录制声音不仅要将话筒与计算机连接，还需要利用""附件"中的"录音机"程序采集声音信息。试一试：用"录音机"程序录制一首歌或一段话，保存后查看声音文件的扩展名和文件大小。小知识：文件名一般由主文件名和扩展名组成，扩展名一般代表了文件的格式，如"txt"表示纯文本文件，"jpg"表示JPEG格式的图片文件，"，docx"表示Word文件。情景展示：乐乐：我用数码相机拍摄了一些照片，怎样把它们存到计算机中呢 博士：数码相机连接计算机后，在"计算机"中一般会显示该设备的图标，只要将里面的照片文件复制到计算机中就行了。（三）、分类整理资料为方便查看和管理已获取的信息资料，一般可以建立"声音""照片""视频"等文件夹，然后将这些资料分门别类地存放。三、巩固练习1、将平时的书法或绘画作品拍摄下来，并保存到计算机中。 2、用计算机中的"录音机"程序，录 ... ...
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