课题1 我们周围的空气 2课时 2024-2025学年2024人教版化学九年级上册教学同步课件

(课件网) 2.1.1 空气的组成 第二单元 空气和氧气 2024人教版化学九年级上册【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** （一）导入新课（5 分钟） 展示一些与空气相关的图片，如蓝天白云、人们在户外呼吸新鲜空气、城市中的雾霾天气等。提问学生：“我们每时每刻都在呼吸，空气对我们的生命至关重要，那你对空气了解多少呢？空气是由什么组成的呢？” 引发学生的思考，从而导入本节课的内容。 （二）空气成分的发现史（5 分钟） 利用多媒体课件展示拉瓦锡研究空气成分的实验图片和相关资料，简单介绍拉瓦锡的实验过程：他把少量汞放在密闭容器里连续加热 12 天，发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了 1/5。他研究了剩余 4/5 体积的气体，发现这部分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧，他认为这些气体全部都是氮气。再把红色粉末收集起来，放在另一个容器里加热，得到了汞和氧气，且氧气的体积恰好等于原来密闭容器里所减少的空气体积。引导学生思考拉瓦锡实验的原理和意义，让学生了解科学研究的过程和方法。 （三）测定空气中氧气的含量（20 分钟） 实验原理讲解 教师讲解测定空气中氧气含量的实验原理：利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使容器内气体压强减小，在外界大气压的作用下，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。 实验装置展示 展示 “测定空气中氧气含量” 的实验装置，介绍装置的组成部分，如集气瓶、燃烧匙、橡胶塞、导管、烧杯等。 实验操作演示 教师进行实验操作演示： 检查装置的气密性：将导管一端浸入水中，用手紧握集气瓶外壁，观察导管口是否有气泡冒出，若有气泡冒出，松开手后导管内形成一段水柱，说明装置气密性良好。 点燃红磷：在燃烧匙中加入过量红磷，点燃后迅速伸入集气瓶中，并立即塞紧橡胶塞。 观察现象：红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量。 待集气瓶冷却至室温后，打开弹簧夹，观察现象：水沿导管进入集气瓶，进入水的体积约占集气瓶内空气体积的 1/5。 现象分析与结论得出 引导学生分析实验现象，思考以下问题： 红磷燃烧消耗了什么气体？ 集气瓶内压强如何变化？ 为什么进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气体积的 1/5？ 学生分组讨论后回答问题，教师进行总结：红磷燃烧消耗了集气瓶内的氧气，使集气瓶内气体压强减小，在外界大气压的作用下，水进入集气瓶，进入水的体积约等于消耗氧气的体积，由此可知氧气约占空气体积的 1/5。 误差分析 组织学生讨论实验中可能产生误差的原因，如红磷量不足、装置气密性不好、未冷却至室温就打开弹簧夹等。让学生思考如何减小实验误差，培养学生严谨的科学态度。 （四）空气的组成（10 分钟） 介绍空气的成分 讲解：通过大量的科学实验和研究，现在我们知道空气的成分按体积计算，大约是：氮气 78%、氧气 21%、稀有气体 0.94%、二氧化碳 0.03%、其他气体和杂质 0.03% 。强调这里的成分含量是体积分数而不是质量分数。 展示图片或视频 展示一些与空气中各成分用途相关的图片或视频，如氮气用于食品包装防腐、氧气用于医疗急救、稀有气体用于制作霓虹灯等，让学生了解空气中各成分的重要用途，认识到空气是一种宝贵的自然资源。 （五）纯净物和混合物（15 分钟） 概念讲解 给出纯净物和混合物的概念：纯净物是由一种物质组成的，如氧气（O ）、氮气（N ）、二氧化碳（CO ）等；混合物是由两种或多种物质混合而成的，这些物质相互间没有发生化学反应，各物质都保持原来的性质，如空气就是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种物质组成的混合物。 举例分析 列举一些常见的物质，如海水、蒸馏水、铁粉、矿泉水等 ... ...