课题3 制取氧气 2课时 2024-2025学年2024人教版化学九年级上册教学同步课件

(课件网) 2.3.1高锰酸钾分解制取氧气 氧气的工业制法 第二单元 空气和氧气 2024人教版化学九年级上册【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 展示医院给病人输氧的图片、航天火箭发射的场景等，提问学生：“在这些场景中都用到了氧气，那么氧气是如何制取的呢？在实验室和工业上制取氧气的方法又有哪些不同呢？” 引发学生的好奇心和求知欲，从而导入本节课的内容。 （二）高锰酸钾分解制取氧气（30 分钟） 反应原理 讲解：实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。写出该反应的文字表达式：高锰酸钾 加 热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气，同时介绍其符号表达式： KMnO 4 → △ K 2 MnO 4 +MnO 2 +O 2 。 引导学生分析该反应的特点，指出这是一种分解反应。 实验装置 展示实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图，介绍装置的组成部分，包括发生装置（酒精灯、试管、铁架台、带导管的橡皮塞）和收集装置（排水法：水槽、集气瓶、玻璃片；向上排空气法：集气瓶、玻璃片）。 讲解选择发生装置和收集装置的依据：发生装置根据反应物的状态和反应条件选择，由于高锰酸钾是固体且反应需要加热，所以选择固体加热型发生装置；收集装置根据气体的密度和溶解性选择，氧气不易溶于水且不与水反应，可用排水法收集；氧气密度比空气略大，可用向上排空气法收集。 让学生观察装置图，思考装置中各部分的作用和注意事项，如试管口要略向下倾斜（防止冷凝水回流使试管炸裂）、试管口要塞一团棉花（防止高锰酸钾粉末进入导管）等。 实验操作步骤 教师边讲解边演示实验操作步骤： 查：检查装置的气密性。将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，观察导管口是否有气泡冒出，若有气泡冒出，松开手后导管内形成一段水柱，说明装置气密性良好。 装：将高锰酸钾装入试管，在试管口塞一团棉花，然后用带导管的橡皮塞塞紧试管。 定：将试管固定在铁架台上，铁夹应夹在试管的中上部，试管口略向下倾斜。 点：点燃酒精灯，先对试管进行预热，然后再集中加热。 收：当导管口有连续均匀的气泡冒出时，开始收集氧气。用排水法收集时，当集气瓶口有大气泡冒出时，说明氧气已收集满，在水下用玻璃片盖住集气瓶口，然后将集气瓶正放在桌面上；用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满。 离：实验结束后，先将导管撤离水槽。 熄：再熄灭酒精灯。 强调操作步骤的顺序和原因，组织学生讨论如果颠倒操作顺序可能会导致什么后果（若先熄灭酒精灯，会导致水槽中的水倒吸进入试管，使试管炸裂）。 氧气的检验和验满 讲解氧气的检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，证明是氧气。 复习氧气的验满方法（排水法：集气瓶口有大气泡冒出；向上排空气法：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃）。 学生实验 安排学生分组进行实验，教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作，提醒学生注意实验安全。 （三）氧气的工业制法（15 分钟） 原理讲解 利用多媒体展示分离液态空气法制取氧气的过程示意图，讲解其原理：空气主要由氮气（沸点 -196℃）和氧气（沸点 -183℃）组成，将空气加压降温使其变成液态空气，然后升温，由于氮气的沸点比氧气低，氮气先汽化出来，剩下的主要就是液态氧。 强调这是一个物理变化过程，因为没有新物质生成，只是利用了空气中各成分沸点的不同进行分离。 介绍工业制氧的其他方法 简单介绍膜分离技术制氧等其他工业制氧方法，拓宽学生的知识面，让学生了解科技的发展对工业制氧的影响。 对比讨论 组织学生进行小组讨论：对比实验室用高锰酸钾制取氧气和工业上分离液态 ... ...