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课件网) 第八单元 中外经典童话 第 26 课 宝葫芦的秘密（节选） 第 26 课 宝葫芦的秘密（节选） 作家 作品 张天翼，儿童文学家，主要作品有《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》等。 第 26 课 宝葫芦的秘密（节选） 会 认字 会写 字 续表 第 26 课 宝葫芦的秘密（节选） 多音字 形近字 chòng（冲着） chōng（冲锋） 冲 xì（联系） jì（系鞋带） 系 续表 妖（yāo）：妖怪 跃（yuè）：跳跃 乖（guāi）：乖巧 乘（chéng）：乘法 第 26 课 宝葫芦的秘密（节选） 词语 积累 介绍 声明 妖怪 规矩 劈面 幸福 向日葵 词语 辨析 近义词：规矩———规则 可怜巴巴———可怜兮兮 反义词：省心———费心 可怜巴巴———趾高气扬 相似词释义：联系———彼此接上关系。侧重指人或事物接上关系，既可以指具体事物，也可以指抽象事物。 例句 不管别人说什么，他都能联系到自己的经历。 续表 第 26 课 宝葫芦的秘密（节选） 词语 辨析 联络———彼此交接；接上关系。侧重指人事的交接、往来，多指具体的人或事。 例句 毕业后，我们经常电话联络。 词语归类：AABB 式词语：平平常常 顺顺利利 普普通通 续表 第 26 课 宝葫芦的秘密（节选） 佳句品味 奶奶每逢要求我干什么 ，就得给我讲个故事。 这是我们的规矩。 解读 “我们的规矩”指的是“奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事”，这句话写出了宝葫芦故事的由来，引出了下文。 续表 第 26 课 宝葫芦的秘密（节选） 文章 结构 第一部分（1~4）：写“我”是一个爱听故事的普通人。 第二部分（5~16）：写奶奶每逢要求“我”干什么，都给“我”讲宝葫芦的故事。 第三部分（17~21）：写一遇到困难，“我”就特别希望自己有一个宝葫芦。 续表 第 26 课 宝葫芦的秘密（节选） 中心主旨 本文通过叙述一个叫王葆的小学生向大家介绍“宝葫芦”的故事，刻画了一个淘气、可爱的少年形象。 续表 第 27 课 巨人的花园 作家 作品 王尔德，英国作家，主要作品有《快乐王子》《夜莺与玫瑰》等。 会认字 会写 字 第 27 课 巨人的花园 第 27 课 巨人的花园 多音字 形近字 xià（吓坏） hè（恐吓） 吓 续表 luò（角落） là（丢三落四） lào（落枕） 落 踪（zōng）：踪迹 综（zōng）：综合 拆（chāi）：拆除 折（zhé）：折断 第 27 课 巨人的花园 词语 积累 柔嫩 丰硕 允许 禁止 踪迹 呼啸 始终 吼叫 自私 举动 脸颊 凶狠 拆除 词语 辨析 近义词：叱责———训斥 踪迹———踪影 凄凉———荒凉 反义词：叱责———表扬 凄凉———热闹 自私———无私 续表 第 27 课 巨人的花园 词语 辨析 相似词释义：丰硕———（果实）又多又大（多用于抽象事物）。 例句 在刘老师的带领下，这个科技兴趣小组取得了丰硕的成果。 丰厚———丰富；数量多，价值高。 例句 活动的主办方为所有参赛者准备了丰厚的礼品。 词语归类：ABAC 式词语：自言自语 半信半疑 百战百胜 续表 第 27 课 巨人的花园 佳句品味 1.“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。 解读 这两句话描写桃树的言行，桃树欢迎小男孩，因为小男孩可以给花园带来春天，给动植物带来生机与活力。 续表 第 27 课 巨人的花园 佳句品味 2. 他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。” 解读 巨人说孩子们是“最美丽的花”，因为孩子们使巨人认识到了自己的自私，而且他们给花园带来了春天，给巨人带来了快乐。 续表 第 27 课 巨人的花园 文章结构 第一部分（1~2）：写孩子们在巨人可爱的花园里快乐地玩耍。 第二部分（3~9）：写巨人赶走孩子们，花园一直停留在冬天，变得寒冷、荒凉。 第三部分（10~14）：写巨人改 ... ...
