Unit 1 It's on your head! 第二课时表格式教案

课 题 Unit1 It’s on your head！ 分课时 2 总课时 3 上课时间 月 日 教学目标 (一)语言目标 1. 词汇：能听懂、会说、会读 where，beside，behind，between， watch，glasses，cap，clever，put。 2. 句型：能熟练运用“Where’s...”和“Where’re...”向他人询问事物的位置。 (二)应用目标 1. 能在情境中向他人询问和判断事物的方位。 2. 能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。 3. 能借助头饰，给VCD中课文D部分的角色配音。 重点难点 重点：能熟练运用“Where’s...”和“Where’re...”向他人询问和 判断事物的方位。难点：能理解 I put it on my desk. Here it is. You’ re clever. 教学准备 单词卡片、白纸、水彩笔、教学磁带、教学VCD等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。 教 学 程 序 设 计 Step1热身/复习( Warm-up/ Revision)1. Free talk2. Revision(1)师生一起做上节课设计的方位介词手势操，练习方位介 词：beside，behind，between。 (2)游戏：放物品比赛。人员：全班分成四大组，每大组选一名学生参加。物品:glasses, cap,watch, book, shoes...口令: Put the cap beside the desk...规则：先完成的大组可记分，游戏结束后总评。(3)Ask and answer.结合A部分课文回答下列问题:Where’s Peter’s blue shirt Where’re Peter’s brown shoes Where’s Peter’s new coat Where’s Peter’s new cap Step2趣味阅读(Let’s Read) 1. Listen,look and understand. 听音，观看故事表演，理解故事。教师请一名同学扮演Dino，一起表演D部分故事。 2. Look and guess. 看图片，猜意思或提出疑问。 3. Listen and repeat. 跟读，教师适时解答疑惑。 4. Read the dialogue aloud. 有感情地朗读故事。 5. Act the dialogue. 小组合作表演或改编对话。 (预测：D部分对话较简单，教师可引导学生充分利用所学的语言改编对话，对于合理改编的小组应给予特别的表扬和鼓励。) Step3趣味游戏(Games) 1. 小组活动： The best spy. 四人一组玩“猜一猜”的游戏。轮流由一名学生藏学习 用品并提问： Where’s my... / Where’re my... 另外三名学生 猜学习用品在哪里：It’s.../They’re...猜对次数最多的为“最佳侦探”。例如:S1: Where’s my pen S2: It’s behind your pencil-box. S1: Yes. You’re right. /No, you’re wrong....(说明：为了让学生更有效地运用新学的单词和句型，教 师可先与三个学生合作进行游戏演示，鼓励学生用英语进行交流。) 2. Listen and draw. (1)教师让学生拿出准备好的白纸和水彩笔，按指令画画。 指令内容如下: Listen and draw. Draw two tables in a room. Draw a book between the tables. Draw a ruler beside the book. Draw a cat behind the book. (2)学生两人一组根据图片进行英语会话。 Where is the book It’s between the tables. Where are the tables They’re in the room. Step4作业布置( Homework) 1. 听读并背诵课文，抄写B部分单词及课文标题。 2. 将课堂中所画的画配上文字，涂上颜色，优秀作品将 展示在教室的英语角。 ★教学再设计 板书设计 Unit 1 It’s on your head！Where’s Peter’s blue shirt Where’re Peter’s brown shoes Where’s Peter’s new coat Where’s Peter’s new cap 教学反思 　 ... ...