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课件网) 再理定量之式 ——— 课题2《化学方程式》第2课时 《化学方程式的书写》 学习目标1.通过小组合作粒子磁贴和天平游戏，从宏观、微观相结合的角度分析物质类别及量的变化，认识并掌握化学方程式书写的两个原则，亲身体验知识的形成过程。2.通过分析“火火箭”的燃烧反应及“气火箭”的动力来源，熟练掌握化学方程式的多种配平方法及箭头标注，能正确书写常见的化学方程式。3.通过小组合作和自主探究，概括正确书写化学方程式的步骤，培养发现规律、认识规律和运用规律的能力。新课导入 “胖”5 长度约57米 起飞重量约870吨 起飞推力超1000吨 环保无污染 液氧液氢推进剂 运载能力25吨 如何选择合适的燃料？ 燃料燃烧的反应 化学方程式 子任务一：建模型 理原则 不能臆想或捏造事实不存在的物质或反应 ①以客观事实为基础 1 化学方程式书写原则 子任务一：建模型 理原则 不能臆想或捏造事实不存在的物质或反应 ①以客观事实为基础 1 化学方程式书写原则 ②遵循质量守恒定律 “=”两边各原子的种类与数目必须相等。 子任务二：析原料 练书写 2 化学方程式的配平 ①定一法 ②最小公倍数法 子任务二：析原料 练书写 定一法 将化学方程式中最复杂的化学式的化学计量系数定为1，作为配平起点。 根据原子个数守恒确定其他物质的化学计量系数（可用分数：若配平后化学计量系数出现分数，则在式子两边同时乘以其分母，使化学计量系数之比成最简整数比。） 化学计量数为1时省略不写，在等号上方标注条件。 化学方程式的配平———定一法 CH4 + O2 — CO2 + H2O 2 2 1 1 CH4 +2O2 — CO2 +2H2O 点燃 跟踪训练 1、 C2H4+ O2 H2O+ CO2 2、 C2H5OH+ O2 H2O+ CO2 — 子任务二：析原料 练书写 最小公倍数法 找出短线两边各出现一次且原子个数较多的原子作为配平起点，求该原子个数的最小公倍数。 用最小公倍数分别除以化学式中该原子的个数，其商就是相应物质的化学计量数。 由已知的化学计量系数，确定其他化学式的化学计量系数。 化学方程式的配平———最小公倍数法 Al + O2 — Al2O3 氧原子 2 3 6 最小公倍数 3 2 4 6 2=3 6 3=2 金属可以用作火箭燃料。一些密度小的金属或非金属，如锂、铍、镁、铝、硼等，尤其是铍，在燃烧过程中能释放出巨大的能量，因此被视为优质的火箭燃料。这些金属通常被制成纳米级大小微粒的燃料剂，以提高燃烧效率。铝和氧气点燃生成氧化铝。 资料卡片 点燃 — 子任务二：析原料 练书写 跟踪训练 1、 P+ O2 P2O5 2、 Fe+ O2 Fe3O4 3、 Mg+ O2 MgO 子任务二：析原料 练书写 气火箭的发射基于反作用力原理，即牛顿第三定律，通过高速喷射气体产生推力，推动火箭前进。请写出你所学过的有气体生成的化学反应的化学方程式。 知识回顾 稀盐酸和 碳酸钙反应 氢氧化钠和硫酸铜反应 取少量碳酸钙于试管中，向其中倒入少量稀盐酸，观察实验现象 取少量氢氧化钠溶液于试管中，向其中倒入少量硫酸铜溶液，观察实验现象 “ ”和“ ”标注 子任务二：析原料 练书写 稀盐酸和 碳酸钙反应 氢氧化钠和硫酸铜反应 向澄清石灰水中吹气 CuSO4 +2NaOH= Na2SO4+Cu(OH)2 CuSO4 + Fe = FeSO4 + Cu CaCO3 +2HCl= CaCl2+H2O+CO2 C + O2 = CO2 点燃 CO2 +Ca(OH)2= H2O+CaCO3 “ 、 ”符号。无中生有时，标在生成物右侧。 子任务三：概步骤 成思路 3 化学方程式书写步骤 写 1 2 配 3 注 4 查 子任务三：概步骤 成思路 以高锰酸钾分解制取氧气为例 写出反应物和生成物的化学式 中间用短线连接 化学方程式的书写步骤———写 反应物 生成物 KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 子任务三：概步骤 成思路 化学方程式的书写步骤———配 以高锰酸钾分解制取氧气为 ... ...
