第3课《制作校园模型》教案 【核心概念】 13.工程设计与物化 【学习内容与要求】 13.1工程需要定义和界定 ①通过观察，提出并描述简单的制作问题。 13.2工程的关键是设计 ②学会使用简单的草图，说出自己的思路。 13.3工程是设计方案物化的结果 ③学会使用简单的工具，对生活中常见的材料进行简单的加工处理。 ④制作简单的实物模型并展示，尝试通过观察发现作品中存在的问题并提出改进方案。 【教材简析】 本课是粤教版一年级下册科学第三课《制作校园模型》。这堂课旨在引导学生将熟悉却抽象的校园空间概念，转化为直观的实物模型。在这个过程中，学生能够深入了解校园建筑布局与方向，培养空间认知能力，提升动手实践水平，还能在交流合作中增强团队协作精神，建立对校园更深刻的情感连接。 【学情分析】 一年级学生好奇心强，对周围世界充满探索欲望，但动手能力和空间认知能力还较弱。他们对校园环境较为熟悉，但可能缺乏从整体上观察和把握校园布局的能力。在教学过程中，需要教师通过直观的教学方法和丰富的实践活动，引导学生逐步掌握制作校园模型的方法和技能。 【教学目标】 1.科学观念 能够清晰了解校园中各建筑物的位置、方向和形状，通过观察准确提出并描述简单的制作问题，熟练学会使用简单的草图来表达自己的制作思路，形成对校园空间布局以及模型制作流程的初步科学认知。 2.科学思维 在观察校园平面图、绘制校园简图和制作校园模型的全过程中，能够逐步培养空间思维能力，学会从二维平面到三维实体的转换思考；锻炼逻辑思维能力，有条理地规划制作步骤和解决遇到的问题。 3.探究实践 通过亲手绘制校园简图和制作校园模型，提高动手实践能力，学会熟练使用简单工具对材料进行加工处理；在遇到材料使用不当、折叠方法错误等问题时，能够主动思考并找到解决办法，提升解决实际问题的能力。 4.责任态度 在小组合作绘画和制作模型的过程中，培养认真细致的学习态度，学会与小组成员积极沟通、相互协作，增强团队合作精神。 【教学重点、难点】 1.教学重点 掌握制作校园模型的方法和步骤，能够根据校园平面图绘制校园简图并制作出简单的校园模型。 2.教学难点 准确把握校园各建筑物的位置、方向和形状，在制作模型时能够合理布局和精细制作。 【教学准备】 学生：绘有校园简图的卡纸、A4纸、手工胶、安全剪刀、彩笔、名称卡片。 教师：教学课件、校园平面图。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境与问题 【PPT:1-2】 情境创设：“同学们，为了更方便地给来校参会的老师们介绍美丽的校园，我们可以制作一个校园模型。” 2.展示校园美丽景色图片，引发学生兴趣。 3.引导：“这节课，我们一起来制作我们校园的模型。”（板书课题：制作校园模型） 认真倾听，观看图片，思考如何制作校园模型 通过情境导入，让学生明确学习任务，提高积极性。再展示校园美景图，激发学生对校园的热爱与共鸣，产生制作模型的意愿，为后续教学铺垫。 探究与发现 【PPT:3-7】 探索一：绘制校园简画 1.提出问题：“同学们，制作校园模型需要做哪些准备工作呢？” 2.邀请多个小组代表发言，认真倾听学生的描述，给予耐心地指导和建议。 3.引导学生说出制作模型的第一步要绘制校园简图，进一步提问：“我们要通过观察校园平面图，与同学们交流一下校园各建筑物所处的位置和方向，在卡纸上画出校园简图。我们要怎么做呢？” 4.鼓励学生相互交流，分享自己的发现。形状认知：以教学楼形状像数字3为例，强调观察建筑物形状对绘制简图的重要性，让学生留意其他建筑物的独特形状特征。 5.教师进行绘图指导：指导学生在白纸上先标出方向，一般按照“上北下南，左西右东”的规则。然后根据观察结果，用简单线条勾勒出各个建筑物的 ... ...
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