第五章 第三节 生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境（课件 学案 练习，共4份） 浙科版（2019）必修2 遗传与进化

课时3　现代生物进化理论与生物多样性　 课时学习目标　本课时概念为“现代生物进化理论与生物多样性”，该概念的建构需要以下基本概念或证据的支持。 (1)自然选择、突变、基因迁移等多种因素使种群的基因频率发生变化。(2)在随机交配的种群中，种群的基因频率和基因型频率保持稳定。(3)隔离导致异地物种和同地物种的形成。 概念1　现代生物进化理论为地球上的生命史提供了科学的解释 (阅读教材P134～138，完成填空) 1.达尔文自然选择学说的进步性与局限性 2.现代生物进化理论 (1)对遗传和变异的研究，从性状水平深入到　　　　水平。 (2)个体不是进化的单位，　　　　才是进化的单位。 (3)生物进化的过程实质上就是　　　　　　　发生变化的过程。 (4)物种的形成 ①异地的物种形成(渐进的物种形成) 提醒　渐进式的物种形成，所形成的通常为适应新环境的新物种。 ②同地的物种形成(一次有性生殖过程中形成) 提醒　最终形成的四倍体植物彼此间可自由交配并能产生可育后代，同时又与原来的二倍体植物之间存在生殖隔离，因此是一个新物种。 [辨正误] (1)新物种形成一定是长期地理隔离后达到生殖隔离。(　　) (2)生殖隔离就是指不同物种之间不能相互交配的现象。(　　) (3)生物进化的过程实质上就是种群基因频率发生变化的过程。(　　) (科学实验和探究情境)如图是我国黄河两岸某种生物a的演化过程模型，请据图分析： (1)自然状态下，b、c之间能进行基因交流吗？为什么？_____ _____ _____ _____ (2)b、c进化的方向相同吗？为什么？_____ _____ _____ _____ (3)研究表明，某基因在b、d之间的频率有很大差别，是否说明二者不是同一物种了？ _____ _____ _____ _____ (4)长期进化后，b、c形成了两个物种，这反映出物种形成的一般途径是怎样的？ _____ _____ _____ _____ (5)黄河北岸的b迁移到黄河南岸后，不与c进化为同一物种，其原因可能是什么？ _____ _____ _____ (6)若在黄河南岸，由于某种原因，二倍体的c加倍成了四倍体的e，那么c、e之间存在生殖隔离吗？这说明了什么？_____ _____ _____ _____ _____ 【典例应用】 例1 如图表示生物新物种形成的基本环节，下列叙述正确的是(　　) A.自然选择过程中，直接接受选择的是基因型，进而导致基因频率的改变 B.同一物种不同种群基因频率的改变导致种群基因库的差别越来越大，但生物没有进化 C.地理隔离能使种群基因库产生差别，必然导致生殖隔离 D.种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件 例2 下列有关生物进化和物种形成的叙述，正确的是(　　) A.形成新物种是生物进化的实质 B.生殖隔离一旦形成就标志着新物种的产生 C.环境条件保持稳定，种群的基因频率就不会发生变化 D.在物种形成过程中，地理隔离和生殖隔离是同时出现的 物种形成与生物进化的比较 概念2　生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境 (阅读教材P140～145，完成填空) 1.生物多样性的概念与层次 (1)生物多样性的概念 生物多样性是地球上所有的动物、植物、　　　　物种和它们所拥有的　　　　　　以及它们赖以生存的　　　　　　的总和。 (2)生物多样性的层次 2.生物多样性的价值 3.人类活动会影响生物多样性，生物多样性也会影响人类生存 (1)人类活动对生物多样性的影响 (2)生物多样性保护的两个方面 (3)保护生物多样性的措施 [辨正误] (1)保护生物多样性最有效的措施是就地保护。(　　) (2)栖息地的减少及栖息地多样性的降低是生物多样性降低的重要原因。(　　) (3)蜂鸟与倒挂金钟之间属于趋同进化。(　　) (生活、学习和实践情境)绵羊属目前一般分为8个种，920个品种。下图为几个主要绵羊种的染色体情况，请思考回答以下问题： (1)绵羊属共含有920个品种，这组数据体现的生物多样性的类型是什么？ _____ ____ ... ...