八年语文下导学案? 单位：永安中学? 编者：周建奎?侯艺文 ?领导签字：马德军 课题 岳阳楼记 ? 目标 导航 1．认读生字，能准确朗读并背诵课文。 2．积累一些常用的文言词语的意义和用法，会翻译课文 3．理解本文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负及其在现代社会生活中多方面的意义； ? 学习过程 预习 检测 1给加点字注音 ? 谪守??属予作文以记之??浩浩汤汤??朝晖??潇湘??骚人? ? 淫雨霏霏??日星隐曜??樯倾楫摧??薄暮冥冥??岸芷汀兰? ? 宠辱偕忘? 2、解释下列词的意思 去国怀乡????????????????把酒临风 不以物喜，不以己悲? 予观夫巴陵胜状??????????????????朝晖夕阴 登斯楼也????????????????????则有心旷神怡 此则岳阳楼之大观也???????连月不开 3、文学常识填空 课文选自?????????????作者?????????，??????? 朝代???????家。 4、查找有关资料，了解背景。 ? ? ? 5、熟读课文，了解文意 ? ? ? ? 学生自主完成 合作 展示 一、整体感知 1、教师范读 2、同桌或前后桌的两位同学为一组，互相听、读，诵读全文 注意句子的朗读停顿，如： （1）滕子京/谪守巴陵郡 （2）刻/唐贤今人诗赋/于其上 （3）予/观/夫巴陵胜状 （4）吾/尝求/古仁人之心，或/异二者之为 （5）先/天下之忧而忧，后/天下之乐而乐 3、学生借助工具书，小组合作释义、翻译。不懂地方标示出来。 4、生生互动，师生互动，完成不理解的内容。 二、自学质疑 用简洁的话概括文章内容，理清思路 ? ? ? 三、小组讨论探究 1、作者写这篇文章，重点不在描写景物，而在表述他的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的见解。说说作者是怎样一层一层地引出他的见解来的，对这种见解应该怎样评价。 ? ? ? 2、课文把叙事、写景、抒情和议论自然的融合为一体。试在文中找出有关叙事、写景、抒情和议论的部分，想想他们之间有什么内在联系。 ? ? ? 3、滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”，这说明了什么？ ? ? ? ? 4、作者用哪些语言概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？ ? ? ? ? 四、谈谈本课你的收获 ? ? ? ? 师生 标注 反馈 检测 （1）找出本文的通假字，注音并解释。 ? ? ? （2）文章以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“??????????，?????????”的旷达胸襟和“?????????、??????????”的政治报负，也表示对滕子京的慰勉和规劝之意。 （3）文中概括写迁客骚人“悲”的句子是：?????????；“喜”的句子是：???????????。 （4）文中具体描写“岳阳楼之大观”的句子是：???????????????????? （5）表现作者的政治抱负的句子是：??????????????????????????????? （6）“是进亦忧，退亦忧”一句中的“进”是照应上文的????????????????一句，“———照应上文的??????????????????一句。 （7）把课文“嗟夫！予尝求古仁人之心。。。。。吾谁与归？”一段译成白话文。 ? ? ? ? (8)古今异义： 越明年(古：??????今：??????)?? 属予作文以记之(????古：????今：?????) 去国怀乡(古：????今：????????) (9)．根据你的积累，请写出文中的“前人”描写洞庭湖景色的一个完整诗句。 答??????????????，??????????????????????。 ? 自主 完成 拓展 延伸 1、结合中华民族历代仁人志士的事迹，说说你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。 ? ? ? ? ? 2、写一个片段：想象并描述洞庭湖之大观或洞庭湖的阴晴景象。 ? ? ? ? ? ? ? 合作 探究 温馨 提示 1、常———先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之心。 2、背诵全文 ... ...
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