6.2地质灾害导学案（学生版+教师版） 2024-2025学年人教版（2019）高中地理必修第一册

6.2 地质灾害 一、学习目标 1. 了解地震、滑坡、泥石流等地质灾害的成因、危害及分布特点，培养区域认知和综合思维能力。 2. 掌握地质灾害的防御措施，增强防灾减灾意识和能力，提升人地协调观。 3. 能够运用所学知识分析实际案例中的地质灾害问题，提高地理实践力。 二、学习重难点 （一）重点 1. 地震、滑坡、泥石流的成因和危害。 2. 地质灾害的防御措施。 （二）难点 1. 理解地质灾害之间的关联性。 2. 运用相关知识分析实际案例中的地质灾害问题。 三、知识点梳理 （一）地震 1. 概念：地壳中的岩层在地应力的长期作用下，会发生倾斜和弯曲。当积累的地应力超过岩层所能承受的限度时，岩层便会突然断裂或错位，使长期积累的能量急剧释放出来，并以地震波的形式向四周传播，使地面发生震动，成为地震。 2. 震级和烈度 震级：表示地震释放能量的大小。一次地震只有一个震级。 烈度：表示地震时地面受到的影响和破坏程度。一次地震可以有多个烈度。影响烈度的因素有震级、震源深度、震中距、地质构造和地面建筑等。 3. 分布：世界主要有两大地震带，即环太平洋地震带和地中海 喜马拉雅地震带。我国位于这两大地震带的交界处，是一个多地震的国家。 4. 危害：造成房屋倒塌，破坏道路、桥梁、水坝等基础设施，导致人员伤亡和财产损失；引发火灾、海啸、滑坡、泥石流等次生灾害。 （二）滑坡 1. 概念：山地斜坡上的岩体或土体，因河流冲刷、地下水活动、地震及人类活动等原因，在重力作用下，沿一定的滑动面整体下滑的现象。 2. 发生条件：岩体比较破碎、地势起伏较大、植被覆盖度较差的山地丘陵区以及工程建设频繁的地区。 3. 危害：破坏或掩埋农田、道路和村庄，威胁人们的生命财产安全。 （三）泥石流 1. 概念：山区沟谷中由暴雨或冰雪融水等激发的，含有大量泥沙、石块的特殊洪流。 2. 发生条件：地形陡峻、具有丰富的松散物质以及短时间内有大量水流的地区。 3. 危害：堵塞江河，摧毁城镇和村庄，破坏森林、农田、道路等。 （四）地质灾害的防御 1. 加强地质灾害的监测和预报。 2. 建立健全减灾工作的政策法规体系。 3. 实施一些预防措施，如植树造林、加固岩体和土体、建设护坡工程等。 4. 开展防灾减灾的宣传教育，提高公众的防灾减灾意识。 四、探究活动 （一）探究地震的危害及应对措施 1. 小组讨论：结合生活实际和相关资料，分析地震可能造成哪些方面的危害？在地震发生时，不同场所（如教室、家中、户外等）应采取怎样的应对措施？ 2. 代表发言： 危害方面，地震会造成建筑物倒塌，导致人员伤亡；破坏交通、通信、水电等基础设施；引发火灾、海啸等次生灾害。 应对措施上，在教室时，应迅速躲在课桌下，用书包护住头部，等震动减轻后有序撤离；在家中，可躲在墙角或坚固的家具旁，远离窗户和吊灯等可能掉落的物品；在户外，要远离高楼、桥梁、广告牌等，选择开阔地带蹲下或趴下。 （二）对比滑坡和泥石流的异同 1. 小组讨论：从成因、发生条件、危害等方面对比滑坡和泥石流的相同点和不同点。 2. 代表发言： 相同点：成因上都与地形、地质条件以及人类活动等有关；都可能破坏基础设施，威胁人们的生命财产安全。 不同点：成因上，滑坡主要是岩体或土体在重力作用下沿滑动面下滑，泥石流是特殊洪流；发生条件上，泥石流更强调短时间内有大量水流；危害方面，泥石流还可能堵塞江河。 五、史料分析 （一）阅读以下关于地震的史料 “1976 年 7 月 28 日 3 时 42 分 53.8 秒，中国河北省唐山丰南一带（东经 118.2°，北纬 39.6°）发生了强度里氏 7.8 级（矩震级 7.5 级）地震，震中烈度 11 度，震源深度 12 千米，地震持续约 23 秒。地震造成 242769 人死亡，164851 人重伤，位列 20 世纪世界地震史死亡人数第二，仅次 ... ...