/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Bridging Unit2 Keep Tidy Section A(1a-2e)教学设计 课题 Section A(1a-2e) 单元 Unit2 学科 English 年级 Seven 教材 分析 语篇研读 【What】本节课包含两个谈论学习与生活物品的对话语篇。语篇一为两个话轮的对话，是 Emma 和 Tengfei 两位同学在谈论各自书包里面所带有的物品。语篇二为三个2~3 个话轮的对话。分别是 Tengfei 与 Emma 分享自己的新书包，Ella 询问 TengFei新书包的颜色，最后两位同学都表示自己喜欢蓝色。Yaming 和 Emma 分享自己的新自行车，Emma 询问 Ya ming 自行车的颜色，并表达了想要看一看新自行车的愿望，Yaming 欣然答应。Fu Xing 让 Peter 看自己的新鞋子，Peter 表示复 Fuxing 的新鞋子非常好，并表示自己也有一双新鞋子，Fuxing 询问 Peter 新鞋子的颜色，并认为他的新鞋子非常的酷！ 【Why】本单元的主题是"保持整洁"，同学们进入校园第一天通过了解教材主人公新书包内的物品及特点，能够了解自己拥有的物品都有哪些，旨在培养学生清楚自己的学习用品和生活用品，学习在新情境中运用相关知识和技能，了解物品及其特点，为Section B 开展自我管理意识提升奠定基础。 文本解读 【How】本部分的两个语篇都是同学之间的日常交流。la 的对话发生在学校教室的课余时间，借助图片很好地向学生展示了如何谈论各自所拥有的物品，如"What do you have in your schoolbag " "I have a bottle."2c-2d 的三个对话发生在业余生活之中，以音频的形式呈现了如何与同伴分享自己爱惜的新物品，如"I have a new schoolbag" "Look at my new shoes."表达对同伴新物品的好奇，可以追问"What color is it/ are they " "Can you show e tomorrow " 同 时 使 用 "I like blue too." "I'll be happy to." "They look great." "That's cool!"等表达个人对新物品的评价与态度等 学习 目标 学习目标 1.能够识别并说出常见学习和生活物品的名称，如 bottle, eraser, key,并能够根据物品数量正确使用单复数形式。 2.用“What do you have in your schoolbag 询问他人拥有什么物品，并使用”I have ...”句型描述自己拥有的物品。 3.用特殊疑问句“What colour is it/ are they 询问物品的颜色，并能用 It’s/ They are...正确作答。 4.学生能够养成保持物品整洁的习惯。 重点 部分表示学习及生活物品的名词；询问、；正确询问和描述拥有的物品及其颜色特征。 难点 学生能够养成保持物品整洁的习惯。 Bridging Unit2 Keep Tidy Section A(1a-2e) 学情分析 K (Know) — 已知 在小学阶段已经接触过一些基础的表示学习用品的名词，如 pencils，eraser，ruler 等；对于常见的颜色，如 red、yellow、green 等较为熟悉；能够就物品及其颜色进行简 单对话。 W (Want) — 想知如何更准确、丰富地描述物品名称，特点及其颜色 L (Learned) — 已学掌握常见的学习及生活用品名称，能够围绕主题通过一系列简单 的句子询问和描述拥有的物品及其颜色特征。 当堂评价 1. 能够准确地说出常见学习和生活物品的名称。（检测学习目标 1） 2. 能够和同伴进行角色扮演，恰当地用询问拥有物品及其询问颜色的表达方式和句型应用于活动当中；（检测学习目标 2、3） 3. 能够运用所学句型谈论自己的新物品及其颜色，并养成保持物品整洁的习惯（检测学习目标 3） 教学活动设计 教学活动 学生活动 学习评价 Step 1. Lead-in. Play a video about the school things Ask Ss what the radio is about. Watch the radio of school things and guide Ss to talk about the things. T: What’s the radio about . Let’s have a look. Do you know the things in the radio Lead Ss to answer school things . 通过视频资源 ... ...
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