七年级下册导学案 5.1人要自强 课题 5.1人要自强 课型 新授课 课时： 1 学习 目标 1.理解自强的含义，认识到自强不仅关乎个人命运，还与民族、国家命运相连，树立正确的 民观、国家观。 2.掌握自强的作用，能够不断挑战自我，培养坚毅的品德。 3.学会如何做自强的人，完善自我，超越自我。 重点 自强的含义 难点 自强的重要性 课前案 自主预习 阅读《课本内容》，标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 课堂案 （一）基础知识点背诵过关填空（10 分钟） 1、★自强的内涵（P41）【重点】 自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种 ，是一种 、 的人生追求。 2、★自强的重要性？（P42-P43）【重点】 （1） 自强， 使人 。 自强的人， 能够主动发掘自身力量， 依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活， 获得生存和发展的机会。 （2） 自强， 使人 。 自强的人， 有锲而不舍的坚毅品格， 能够 “ 克己 ”“ 自胜 ” ， 积极进取， ， 望远山而力行， 不断 。 （3） 自强不仅关系个人的成长， 而且关系民族的命运和国家的未来。 正是一代又一代中国人自强不息地接力传承， 中华民族才历经沧桑而不衰， ， 自立于世界民族之林。 （二）（交流合作 →共享共长） 20 分钟 组内交流，达到共识； 【学习任务一】 要求： 1、全班同学报数分组， 每组 7-8 人，每个同学根据需要做 “糖弹 ” ，在 5 分钟内，对班内同学尽可能多地 赞美，把赞美之词写在纸上，做成 “糖弹 ”； 2、5 分钟内内把 “糖弹 ”抛给想要赞美的人，直到手里的 “糖弹 ”全部送完为止，才能打开自己收到的 “糖 弹 ”；小组交流自己做的 “糖弹 ”，并把它读出来。 小组讨论交流： 你知道有哪些自强典范？ 【学习任务二】 探究与分享 1 关于是否要自强，同学们各抒己见。谈谈你对他们观点的看法。 【学习任务三】 探究与分享 2 结合课本材料，说说个人自强与社会进步、国家发展的关系。 （三）归纳凝练 → 内化升华 10 分钟 内化运用： 1．当我们在生活中遇到挫折时，自强的人会( ) A. 抱怨命运不公，一蹶不振 B. 把挫折当作磨砺自己的机会，努力克服困难 C. 依赖他人的帮助，等待别人来解决问题 D. 放弃努力，得过且过 2． 自强与自弃的区别在于( ) A. 自强的人能成功，自弃的人会失败 B. 自强的人有目标，努力进取；自弃的人没有目标，懒惰成性 C. 自强的人只看到自己的优点，自弃的人只看到自己的缺点 D. 自强的人认为自己无所不能，自弃的人认为自己一无是处 3．小辉在参加学校组织的科技创新比赛时，遇到了技术难题。他没有退缩， 而是查阅大量资料，请教老师 和同学，最终成功解决了问题，获得了奖项。小辉的经历告诉我们( ) A. 只要有自强精神就能成功 B. 自强能让我们在面对困难时勇敢前行 C. 科技创新比赛很简单，谁都能获奖 D. 遇到困难时只能依靠他人的帮助 4．共青团中央等五部门在中央广播电视总台联合发布 “新时代好少年 ”先进事迹。这些好少年有的好学上 进、自立自强,有的助人为乐、服务社会,凸显了新时代青少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。他们的先 进事迹告诉我们( ) ①要让青春在奋斗中闪耀光芒 ②奋斗是梦想和现实的桥梁 ③只要有了梦想就能成功 ④自立自强、助人为乐是成功者应有的优秀品质 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 5．青春不待,时光难再续, 最美的年华里圆最美的梦。如果你在追寻梦想,就请奋斗吧! 青年, 趁我们还年轻, 趁我们还有力气奔跑,趁我们还有勇气去争取!实现青春的梦想需要我( ) ①规划好青春路径,积极进行青春探索 ②激发潜能与活力 ③培养自信的青春热情 ④树立自强的青春态度 A.①②③ B. ①③④ C.①②④ D.①②③④ 6． 自强对于个人成长的作用有( ) ①自强是进取的动力 ②自强是通向成功的阶梯 ③自强能让 ... ...
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