Unit6 Review :Lesson 1 People around me教学设计 （一）本课学习内容分析 本复习课时包含4个学习版块： 版块 小主题 复习要点 能力表现 版块1 About my friends. 讨论人物的年龄、喜欢的颜色/季节/活动、家庭成员的职业： I’m ... years old. My favourite season is … I like ... (doing) My mum is ... (job) 在读、看的活动中，从第一人称角度，简单介绍人物的年龄、喜好及家庭成员的职业；正确书写人物信息相关的单词；分析人物特点，感知人物的多元化。 版块2 I have a big family. 讨论人物的职业和喜好： Does your … like ... (doing) What does your ... like She / He likes ... (doing) My mum is ... (job) Her / His favourite ... is ... 注意倾听、积极思考，借助图片，对听到的家庭成员的相关信息进行判断。 版块3 Different people, different hobbies. 讨论人物的职业和喜好： I’m a / an … I like ... 在读、看的活动中，识别人物职业和爱好的相关信息，感知人物的多元化。 版块4 I love to be with these people 介绍人物： This book is about ... She / He is a / an ... She / He likes ... Her / His favourite colour is … I love ... 运用所学语言，从第三人称角度，从家庭关系、职业、喜好等维度介绍自己所珍爱的一个人物，表达自己对他/她的情感。 （二）教学目标 通过本课的学习，学生能够： 在听、读、看的活动中，谈论相关人物的年龄、喜好（颜色/季节/活动）、职业和家庭成员，形成人物介绍的导图； 联系生活实际，运用所学英文，从说和写两个维度简要介绍一个自己所喜爱的人。 教学重难点 1.重点：引导学生掌握核心词汇和核心句式 核心词汇：数字：one–ten 颜 色：yellow, red, blue, white, black 个人爱好：reading, playing sports, swimming, running, singing, dancing； 核心句式： 讨论年龄： How old are you I am ... 讨论喜欢的颜色： What colour do you like I like ... (colour) 讨论爱好： What do you like I like ... (doing) Do you like ... Yes, I do. / No, I don’t. 2.难点：在听、读、看的过程中有 目的地 提取、梳理人物的年龄、喜好、家庭成员职业、个人感受等信息；正确朗读学过的 对话、故事和文段；简单介绍自己周围的重要人物，如人物的年龄、职业、爱好及自 己的情感等；有与同伴合作学习的愿望，乐于与他人共同完成学习任务。 （四）教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 在听、读、看的活动中，谈论相关人物的年龄、喜好（颜色/季节/活动）、职业和家庭成员，形成人物介绍的导图； 游戏热身，主题导入 （1）游戏Flash card 学生齐声回答或者举手抢答，清晰洪亮地说出教师快速出示的卡上的词汇。 seven, eight, a doctor, a teacher, reading, running, yellow, blue, spring, winter （2）词语分类 Sort the words 学生小组讨论，将以上单词分成不同的组别，并说出依据：These words are all ... (numbers, jobs, colours, seasons, hobbies) 教师观察学生在游戏中的表现，根据不同学生的需求，给与指导，确定学生是否可以说出相关词汇，识别相应词汇的主题。 设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在游戏中回忆、复习、巩固相关的核心词汇，激活学生的已知，调动学生的学习兴趣，为学生进入人物相关的话题讨论做好语言准备。 在听、读、看的活动中，谈论相关人物的年龄、喜好（颜色/季节/活动）、职业和家庭成员，形成人物介绍的导图； 回顾人物，构架框架（教材版块1） 学生快速朗读Units 1–3的相关故事内容，完成Xiaohua、Xiaoli、Max、Maisy的人物介绍卡。 参考语言： We have many friends in our life. They are important for us. Let’s ... ...
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