Unit 5 I Love China:Lesson 2 A taste of China教学设计 （一）语篇研读 What：这段对话主要围绕对中国美食的讨论以及表达对中国食物的喜爱展开。对话中Xiaoli介绍自己的奶奶是个好厨师，并热情地邀请Maisy品尝肉和饺子。Maisy夸赞食物看起来很美味，并欣然接受邀请，表示饺子是自己的最爱，最后还表达了想和Xiaoli的奶奶待在一起，因为喜爱中国食物。 Why：在此段对话中，作者一方面通过分享美食来展现友好和热情，促进人际交往。另一方面，通过表达对中国食物的喜爱，帮助学生了解中国美食的魅力，激发学生对不同文化的兴趣和探索欲望。 How：从语言运用来看，对话使用了日常的英语表达，简洁明了。例如“Wow, it looks so yummy!”这样的感叹句生动地表达出对食物的赞美；“Have a try!”“Have some meat.”“Would you like some Jiaozi ”等表达体现了热情的邀请。同时，对话中反复出现的礼貌用语，如 “Thank you.”“Yes, please!” 展现了良好的社交礼仪。这些语言适合学生学习和模仿，有助于培养他们的日常交流能力和礼貌用语习惯，同时帮助学生了解更多的中国美食。 （二）教学目标 通过本课的学习，学生能够： 1. 在看、听、说的活动中，获取Maisy喜欢的中国食物的相关信息；（学习理解） 2. 在教师的帮助下，跟读或分角色表演对话；（应用实践） 3. 在小组内交流介绍自己喜欢的中国食物，并能够有礼貌地邀请他人品尝。（迁移创新） （三）教学重难点 重点：学生要掌握核心语言如下。 【核心词汇】 fish, Jiaozi, meat, hot pot, vegetables, tofu 【核心句型】 Would you like some ... Yes, please. ... is my favourite. 难点：通过课文学习，帮助学生了解中国美食的魅力，激发学生对不同文化的兴趣和探索欲望 （四）教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1. 在看、听、说的活动中，获取Maisy喜欢的中国食物的相关信息；（学习理解） 1. 复习及导入。 （1）游戏活动：Let’s do. T: Boys and girls, what colour is China in your eyes 出示第一课中孩子最后画的图片，教师设计自定义动画的呈现方式，引导学生复习核心词句，如：In my eyes, it’s red, just like the red star。 （2）在家庭聚餐的情境中，呈现教材52页Xiaoli家餐桌上的食物图片：fish, Jiaozi, meat and vegetables，引导学生融入情境中，观察图片、关注食物： Who are they Where are they Whose house is it What food are there on the table 2. 图片环游，了解大意。 （1）学生结合没有文字的第1~3幅语篇插图，在教师引导下把握故事发生的时间、人物和主要内容。 教师语言参考： Picture 1：What are they going to do Picture 2：Which food does Grandma ask Maisy to have Picture 3：Guess: What’s Maisy’s favourite food （2）引导学生观察语篇第4幅图中人物表情，联系上下文，猜测： What does Maisy say to Grandma Why Does Grandma agree 引导学生思考为什么Maisy想要和Grandma一起住，体会语言的幽默以及故事的趣味性。 3. 观看视频，整体理解故事。 学生观看语篇视频，找出Maisy吃的食物。 教师引导学生体会中国美食的诱人之处。 教师语言参考： T: Which food does Maisy have (Does she have fish/Jiaozi/meat/hot pot ) T: How do you feel about our Chinese food Ss: Great./Delicious./Yummy./Healthy. … 4. Maisy’s Diary: Maisy的日记续写。 贴一贴，介绍Maisy喜欢的中国美食。 教师创设Maisy从Xiaoli家用餐结束后，回家记日记的情境，帮助学生在情境中梳理中国美食，体会Maisy作为一个外国小学生对中国美食的喜爱。 学生独立完成教材活动2 Look, stick or match中的贴标签任务，帮助Maisy梳理并介绍她喜欢的中 ... ...
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