第一章 第二节 不同条件下种群的增长方式不同（课件 学案 练习，共4份）浙科版（2019）选择性必修2 生物与环境

课时2　不同条件下种群的增长方式不同　 课时概念解析　本课时的概念为“不同条件下种群的增长方式不同，通过建立数学模型表征种群的数量变动”，该概念的建构需要以下基本概念或证据的支持： 1.种群在不同条件下增长方式不同。 2.种群增长方式会受到环境、气候等因素的影响。 3.依据具体的实验数据建立种群增长的数学模型。 概念1　不同条件下种群的增长方式不同 (阅读教材P12～13，完成填空) 1.种群在无限环境条件下呈指数增长 2.种群在有限环境条件下呈逻辑斯谛增长 3.环境容纳量 4.研究种群增长的意义 [辨正误] (1)指数增长是自然界生物种群增长的普遍方式。(　　) (2)当种群数量达到K值时，出生率与死亡率大致相当。(　　) (3)所有种群在数量快速增长达到K值后都能保持相对稳定，使种群增长呈“S”形曲线。(　　) 1.(生活、学习和实践情境)澳大利亚本来没有兔。1859年，24只欧洲野兔从英国被带到了澳大利亚。这里有茂盛的牧草和疏松的土壤，却没有鹰等野兔的天敌，野兔开始了几乎不受限制的快速繁殖。不到100年，野兔的数量达到6亿只以上，遍布整个澳洲大陆。 澳大利亚泛滥的野兔 (1)100年间，野兔种群增长的曲线大致属于哪种类型？_____ _____ _____ _____ _____ (2)欧洲野兔种群在澳大利亚疯狂增长，对当地生态系统会产生怎样的影响？(答出任意一点即可)_____ _____ _____ _____ (3)为限制欧洲野兔种群数量的迅速增长，你认为应当采取哪些措施？(答出1点即可)_____ _____ _____ 2.(生活、学习和实践情境)罗非鱼能适应咸水和淡水环境，被认为是未来动物性蛋白质的主要来源之一。某实验基地水库中放养了一批罗非鱼。种群数量变化显示，A～E段这种罗非鱼的种群数量发生明显波动。调查发现，有人在该水库中放生了大型肉食性鱼，一段时间后，罗非鱼种群数量达到了相对稳定状态。 请回答下列问题： (1)罗非鱼在A～B段呈_____形增长，简述在A～B段罗非鱼种群数量变化的原因。 _____ _____ _____ (2)C点时向水库中投放了一定量的大型肉食性鱼类，之后，在捕食压力下，罗非鱼的环境容纳量接近K1、K2、K3中的哪个值？判断的依据是什么？_____ _____ _____ _____ (3)从可持续发展的角度分析，在捕捞罗非鱼时应注意什么？_____ _____ _____ _____ 1.种群的指数增长与逻辑斯谛增长的比较 2.逻辑斯谛增长中K值与K/2的应用 【典例应用】 例1 (2024·东城区高二期末)苹果是我国种植面积最大的落叶果树，苹果黄蚜是危害苹果产量和品质的最主要蚜虫。为科学防蚜，研究人员对西坡村苹果黄蚜的种群数量进行了调查研究，并绘制曲线，如图所示。以下说法正确的是(　　) A.西坡村苹果黄蚜种群数量呈“J”形增长 B.西坡村苹果黄蚜的K值约为3 600头 C.应采用标志重捕法调查苹果黄蚜的种群数量 D.第200天苹果黄蚜种群数量增长速率最大 例2 (2024·温州十校联考)如图为种群数量增长的“J”形曲线和“S”形曲线，下列有关叙述错误的是(　　) A.若曲线X表示东亚飞蝗爆发早期时的种群增长曲线，应对其尽早展开防治，但不应该将东亚飞蝗的种群数量控制至0 B.若曲线Y表示池塘中某鱼类种群的增长曲线，要想长期获得较高的鱼产量，每次捕捞后应将鱼的数量保持在曲线中的B点左右 C.若曲线Y表示池塘中某鱼类种群的增长曲线，达到K值后，其实际种群数量可能会在K值上下波动 D.图中BC段种群增长速率逐渐下降，出生率小于死亡率 概念2　探究果蝇种群的增长(活动) (阅读教材P10～12，完成填空) 1.建立数学模型 2.探究果蝇种群的增长 (1)实验原理 (2)实验步骤 (3)数据处理 果蝇种群数量增长记录表 第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 …… 第21天 甲组 乙组 丙组 平均 (4)实验结果 果蝇种群数量增长曲线 [辨正误] (1)数学模型是用来描述现实系统或其性质的一个抽象简 ... ...