第二章 第一节 不同种群组成群落（课件 学案 练习，共4份）浙科版（2019）选择性必修2 生物与环境

课时1　不同种群组成群落 课时概念解析　本课时的概念为“群落的概念及其内部物种组成的特点”，该概念的建构需要以下基本概念或证据的支持： 1.不同种群的生物在长期适应环境和彼此相互适应的过程中形成动态的群落。 2.群落中的不同物种往往有不同的生态位，其中优势种决定群落的结构和内部环境的形成。 概念1　群落的物种丰富度与优势种 (阅读教材P24～28，完成填空) 1.群落的概念 群落是指在一定_____内聚集在一定_____内的所有生物_____的集合体。 提醒：群落就是指一定的时间和空间内所有植物、动物和微生物种群的总和。 2.丰富度调查反映群落的物种组成 3.不同群落中土壤动物类群丰富度的研究 (1)实验原理 ①在森林、草原等不同的群落中，土壤动物的_____、_____和分布都有所不同。 ②通过土壤动物类群丰富度的调查，可以反映不同群落中土壤动物_____的多寡。 (2)实验步骤 4.优势种决定群落的结构和内部环境的形成 [辨正误] (1)土壤中的全部小动物构成一个群落。(　　) (2)物种丰富度是指群落中不同物种的总数，不同群落物种丰富度往往有差别。(　　) (3)优势种通常对群落的结构和内部环境的形成有明显决定作用。(　　) (科学实验与探究情境)某校的6个生物课外小组展开了土壤小动物类群丰富度调查，结果如下表： 土壤小动物类群丰富度调查结果 调查项 林地 农田 草地 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 蚂蚁 5只 2只 0 2只 1只 0 蚯蚓 2条 1条 1条 1条 0 0 蜗牛 0 1保 0 1只 1只 2只 蜈蚣 1条 0 1条 0 0 1条 鼠妇 0 0 2只 1只 0 1只 未鉴定 3种 5种 1种 3种 2种 1种 合计种数 6 8 4 7 4 4 合计数量 11 9 5 8 4 5 (1)表中哪个调查地土壤小动物类群丰富度最大？_____ _____ _____ _____ _____ (2)第3、4组土壤小动物合计数量存在差异的原因是什么？_____ _____ _____ _____ _____ (3)在土壤动物的分离过程中，对于体型较小的动物，应采用什么方法进行分离？_____ _____ _____ _____ (4)在对土壤动物的种类鉴定时，对于体型较小的动物，应借助什么仪器进行观察、识别？ _____ _____ _____ 【典例应用】 例1 下列关于群落丰富度的叙述，正确的是(　　) A.群落的丰富度是指群落的多少 B.群落的丰富度是指群落中不同物种的总数 C.群落中动物的数目有很多，说明丰富度很高 D.农田中生物种类较少，丰富度较高 例2 下图为“不同群落中土壤动物类群丰富度的研究”活动中常用的两种装置，下列有关叙述错误的是(　　) A.使用甲装置取样时，应将其插入距地表0～25 cm的表层土壤中 B.乙装置插上电源进行烘烤时每隔0.5 h观察土样 C.乙装置通常用于对体型较小的土壤动物进行分离 D.乙装置采集的土壤动物可放入体积分数为70%的酒精溶液中 关于物种丰富度调查的三点注意 (1)调查土壤小动物的物种丰富度应采用取样器取样法，而调查陆生植物群落的物种丰富度可采用样方法； (2)利用样方法调查陆生植物物种丰富度时，常需要确定群落最小样方面积，以保证调查中包含本群落的所有物种； (3)调查土壤小动物物种丰富度的过程中，对采集到的体型较小的动物使用干漏斗分离装置进行烘烤的目的是为了杀死和保存小动物。　　　 概念2　物种在群落中占据一定的生态位 (阅读教材P28～31，完成填空) 1.物种在群落中占据一定的生态位 2.竞争排斥原理 3.生态位分化 [辨正误] (1)自然群落中，生态位有重叠的物种会发生生态位分化。(　　) (2)习性相似物种的生活区域重叠得越多，对资源的利用越充分。(　　) (科学实验与探究情境)1934年，俄罗斯生态学家高斯选择生态位相近的大草履虫和双小核草履虫，分别进行单独培养和混合培养，实验结果如下图曲线所示。 请分析回答下列问题： (1)单独培养时，两种草履虫的种群数量以何种方式增长？_____ _____ _____ __ ... ...