Unit 1 My classroom Lesson 3 教案+课件(共31张PPT)

Unit 1 My classroom Lesson 3课时设计 一、教学设计说明 本课时是该单元的读写部分和语音部分。读写部分以“打扫教室”为主题，呈现篇章，进行表格填写，并以此为依托进行仿写。语音部分教授字母a在单词中的发音并学习特殊疑问句的语流语调。 教师在进行教学设计时，充分遵循学生的认知规律与发展需求，秉持英语学习活动观来组织和实施教学。以“打扫教室”为主题导向，分层次推进教学任务。在整个学习活动过程中，呈现仿写方法；在自然拼读中讲解字母a的发音。同时，明白清洁教室的重要性以及做事要有先后顺序。 二、课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 通过看动画，并结合图片及音频，正确理解和掌握单词：many, book, love。 2. 能够读懂关于清洁教室的篇章，并进行仿写。 3. 理解并掌握字母a在单词中的发音；掌握特殊疑问句及其回答的语音语调。 4. 明白清洁教室的重要性以及做事要有先后顺序。 三、教学重难点 【重点】 1. 通过看动画，并结合图片及音频，正确理解和掌握单词：many, book, love。 2. 理解并掌握字母a在单词中的发音；掌握特殊疑问句及其回答的语音语调。 【难点】 能够读懂关于清洁教室的篇章，并进行仿写。 四、教学过程 环节一：利用视频导入话题，激发学生的学习兴趣。 通过趣味视频导入话题。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Let's watch 教师播放趣味视频，回顾所学的部分教室相关的词汇，并提出问题。 学习理解之感知与注意 观察学生回答问题的情况。 2. Let's review 通过聚焦的游戏形式复习之前所学的教室相关词汇。 学习理解之感知与注意 观察学生能否快速说出图片所代表的单词。 设计意图： 通过看视频的活动，激发学生的学习热情，同时回顾旧知，为学习新语言做铺垫。 环节二：通过趣味活动，掌握读写技能。 通过设计趣味的练习活动，层层递进地学习阅读和仿写。 教学活动 活动层次 效果评价 3. Let's listen 进行听力热身练习，将听力内容与动效相结合，帮助学生理解听力材料所表达的内容。 学习理解之感知与注意 观察学生的反应。 4. Let's fill 再次播放听力材料，要求学生进行填写。 学习理解之感知与注意 观察学生的填写情况。 5. Let's learn 讲解听力材料中的重点单词的音形义，引导学生进行朗读。 学习理解之感知与注意 观察学生的朗读情况。 6. Let's fill 呈现听力材料，并转变为阅读材料，引导学生根据材料内容完成表格填空。 学习理解之感知与注意 观察学生的填写情况。 7. Let's learn 讲解语篇中所包含的表示顺序的单词，为写作做积累。 学习理解之感知与注意 观察学生的反应。 8. Let's write 通过上一环节的练习铺垫，引导学生根据自己的实际情况补全短文，进行写作训练。 应用实践之内化与运用 观察学生的填写情况。 设计意图： 通过贴近生活的情节设定，提高学生学习兴趣。并结合教材重新整合语篇材料和练习形式，设计新的、层层递进的练习，逐步提高听、读、写三项技能。 环节三：跟读材料，掌握自拼知识以及语流语调。 跟读单词，进行字母a发音的学习；跟读对话，掌握特殊疑问句及其回答的语流语调。 教学活动 活动层次 效果评价 9. Let's watch 通过视频跟读学习，让学生感知字母a的发音。 学习理解之获取与梳理 教师观察学生跟读情况，是否能够发音标准。在学生跟读时，给予及时的帮助或肯定。 10. Let's learn 通过视频跟读学习，掌握字母a的发音方法。 学习理解之获取与梳理 教师观察学生跟读情况，是否能够发音标准。在学生跟读时，给予及时的帮助或肯定。 11. Let's spell 播放单词音频，并运用自然拼读法教授学生如何拼读单词，掌握字母a在单词中的发音。 学习理解之获取与梳理 教师观察学生跟读情况，是否能够发音标准。 12. Let's practice 通过消灭 ... ...