4.2实验：探究加速度与力、质量的关系 同步练习（含解析）

4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系 1．下列实验中主要用到的科学方法与“探究加速度与力、质量的关系”所用科学方法不同的是( ) A.探究两个互成角度的力的合成规律 B.探究影响电荷间相互作用力的因素 C.研究影响平行板电容器电容大小的因素 D.探究感应电流产生的条件 2．如图，一轻绳跨过光滑定滑轮，绳的一端系物块置于光滑水平桌面上；绳的另一端悬挂一轻盘（质量可忽略），盘中放置砝码。改变盘中砝码总质量m，并测量P的加速度大小a，得到图像。重力加速度大小为g，在下列图像中，可能正确的是( ) A. B. C. D. 3．某兴趣小组通过如图所示的实验装置探究加速度与力、质量的关系。下列操作正确的是( ) A.调整滑轮使牵引滑块的细线与长木板保持平行 B.挂上砂桶，使长木板适当倾斜进行平衡摩擦力 C.实验时，先释放滑块，再接通打点计时器的电源 D.改变滑块的质量后，需要重新调节长木板倾斜度 4．某班同学用如图甲所示装置探究加速度与力、质量的关系。 （1）关于本次实验，下列说法正确的是_____（填正确选项的标号）。 A.补偿阻力时，需要在跨过定滑轮的细线上挂上槽码 B.细线必须与长木板平行 C.先释放小车再接通电源 D.若增大小车质量，需要重新补偿阻力 （2）图乙给出了打点计时器在纸带上打出的一些计数点，相邻的两个计数点间还有4个点未画出，打点计时器所用的交流电频率为50Hz。根据纸带，打下第2点时小车的速度_____m/s；小车的加速度大小为_____。（结果均保留三位有效数字） （3）实验小组根据实验数据作出了加速度a与力F的关系图像如图丙所示，图线不过原点的原因是_____。 A.槽码质量没有远小于小车质量 B.补偿阻力时木板倾角过大 C.补偿阻力时木板倾角过小或未补偿阻力 5．用如图甲所示的实验装置来验证牛顿第二定律，为消除阻力的影响，实验前必须补偿打点计时器对小车的阻力及其他阻力： （1）某小组补偿阻力时是这样操作的：将小车静止地放在水平长木板上，把木板不带滑轮的一端慢慢垫高，如图乙，直到小车由静止开始沿木板向下滑动为止，即认为刚好补偿阻力完毕。请问该小组补偿阻力的操作_____（选填“正确”或“不正确”）； （2）如果该小组已按（1）中的操作补偿阻力，保持M（小车质量）不变，通过改变砂桶中沙子质量，得到图像是下图中的_____（将选项代号的字母填在横线上）； A. B. C. D. （3）若在另一组实验过程中，保持M（小车质量）不变，通过改变砂桶中沙子质量，分别测量小车在不同外力作用下的加速度.根据测得的多组数据画出关系图线如图所示.此图线的AB段明显偏离直线，造成此现象的主要原因可能是_____。 A.没有平衡小车与木板之间的摩擦 B.木板倾斜角度过大 C.所用小车的质量过大 D.所加沙子的总质量过大 （4）打点计时器使用的交流电频率，下图是某小组在正确操作下获得的一条纸带，A、B、C、D、E每相邻两点之间还有4个点未标出，根据纸带所提供的数据，算得C点的速度大小为_____（结果保留两位有效数字）。 （5）在本实验中认为细线的拉力F等于砂和砂桶的总重力，由此造成的误差是系统误差，设拉力的真实值为，为了使，应当满足的条件是_____。 6．探究物体加速度与所受合外力的关系实验装置如图甲所示，主要实验步骤如下： （1）调整长木板倾角进行阻力补偿，使小车恰好沿长木板向下做匀速运动。 （2）保持长木板的倾角不变，绳子下端只挂一个钩码，将小车移近打点计时器，接通电源然后释放小车，小车沿长木板向下做匀加速直线运动，得到一条纸带如图所示，A、B、C、D、E、F、G为计数点，相邻计数点间还有4个点未画出，打点计时器的频率为50Hz。利用刻度尺测量得到，，，，，。通过纸带求得小车加速度大小为_____。（保留2位有效数字） （3）某同学在研究加速度与物体受力之间的关 ... ...