第四章 第二节 细胞通过分化产生不同类型的细胞（课件 学案 练习，共4份）浙科版（2019）必修1 分子与细胞

课时3　细胞通过分化产生不同类型的细胞 课时学习目标　本课时的概念为“细胞通过分化，在形态、结构和功能等方面发生持久性和差异性的变化，形成一个复杂得多细胞生物体”，该概念的建构需要以下基本概念或证据的支持。(1)细胞分化的实质是遗传物质有选择性地发挥作用。(2)植物细胞仍保持原有的遗传物质，具有全能性。(3)动物细胞核仍保持原有的遗传物质，具有全能性。 概念1　细胞能产生特异性变化 (阅读教材P124～125，完成填空) 1.细胞分化的概念、特征、根本原因与意义 2.干细胞的概念、特点与类型 [微思考] 请在下图横线上标注具体生理过程并分析细胞分化的过程中遗传物质会发生变化吗？ _____ _____ [辨正误] (1)细胞分化过程中细胞内的遗传物质发生了稳定性变化。(　　) (2)蛙的红细胞和人的红细胞形态不同是遗传物质有选择地发挥作用的结果。(　　) (3)细胞分裂是细胞分化的基础，生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果。(　　) (科学实验和探究情境)生物体内的蛋白质是在相关基因控制下合成的，下表显示某一人体内两种细胞中相关基因及蛋白质的分布情况。 比较项目 肌细胞 胰岛β细胞 细胞中 的基因 胰岛素基因 ＋ ＋ 肌动蛋白基因 ＋ ＋ 呼吸氧化酶基因 ＋ ＋ 细胞中 的蛋白 质 胰岛素 － ＋ 肌动蛋白 ＋ － 呼吸氧化酶 ＋ ＋ 请分析回答下列问题： (1)肌细胞中的遗传物质哪些处于活动状态？哪些处于非活动状态？胰岛β细胞呢？_____ _____ (2)细胞分化过程中遗传物质是否发生改变？ _____ _____ (3)根据上表所示结果可以看出，细胞分化的根本原因是什么？_____ _____ _____ 【学以致用】 　　　　　　　　　　　　　　　　 [例1] (2024·七彩阳光联盟联考)如图为动物细胞发生一系列变化的示意图，相关叙述错误的是(　　) A.过程①表示细胞的生长，细胞能从周围环境中吸收营养物质而持续生长 B.过程②③表示细胞分裂，结果是使细胞的数量增加 C.过程④的结果是形成了不同的组织 D.细胞分裂过程中染色体会进行复制 细胞分裂与细胞分化的比较 [例2] 下列对于细胞分化不同水平的解析中，错误的是(　　) A.从细胞水平解析，细胞分化是由于细胞形态、结构和功能改变的结果 B.从细胞亚显微结构水平解析，细胞分化是由于细胞器的数目、形态结构功能及细胞溶胶成分和功能改变的结果 C.从蛋白质分子角度解析，细胞分化是由于蛋白质种类、数量、功能改变的结果，这是细胞分化的根本原因 D.从核酸分子的角度解析，细胞分化是由于细胞中遗传物质有选择地发挥作用 从不同的角度理解细胞分化 概念2　细胞具有全能性 (阅读教材P126～127，完成填空) [微思考] 种子萌发成新植株能体现细胞的全能性吗？ _____ _____ _____ [辨正误] (1)克隆羊培育成功说明高度分化的动物细胞具有全能性。(　　) (2)高度分化的细胞已经丧失了发育成完整个体的能力。(　　) (3)卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性很高。(　　) 1.(生命科学史情境)1958年，美国科学家斯图尔德应用植物组织培养技术，将胡萝卜根韧皮部的一些细胞进行离体培养，最终发育成完整的新植株。 请分析回答下列问题： (1)植物体上的细胞没有表现出全能性，而是分化成了不同的组织器官，这说明植物细胞全能性的表达需要什么条件？_____ _____ _____ (2)图示的细胞遗传物质相同吗？为什么？ _____ _____ _____ (3)植物细胞具有全能性的根本原因是什么？ _____ _____ _____ 2.(科学实验和探究情境) 2017年，中国科学家成功突破了克隆灵长类动物的世界难题，首次利用体细胞核移植技术培育出两只克隆猴———�中中”和“华华”。这项工作不仅因突破动物克隆的技术局限而广受关注，更重要的意义在于促进人类疾病治疗新方案的开发，推动中国率先发展出基于非灵长类疾病动物模型 ... ...