4.7.1 血液?2024-2025学年北师大2024版七年级生物下册教学同步课件(共51张PPT)+视频素材

(课件网) 7.1 血液 第4单元 人体的结构与生理 北师大2024版生物七年级下册 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 展示生活中人们受伤流血的图片，提问：“当我们受伤流血时，血液是从哪里来的？血液又有哪些作用呢？” 引导学生思考并发言。 播放一段关于血液在人体中流动的科普动画，引出本节课主题 ——— 血液。 （二）实验探究 - 血液的组成（15 分钟） 实验介绍：向学生介绍血液分层实验的目的、原理和操作步骤。原理是加入抗凝剂的血液静置一段时间后，会出现分层现象，从而区分血液的不同组成部分。 演示实验：教师进行血液分层实验的演示，将新鲜的鸡血加入含有抗凝剂的试管中，轻轻摇匀后放入离心机中离心。在等待过程中，讲解实验的注意事项，如抗凝剂的使用量、离心机的操作规范等。 观察与分析：实验结束后，展示分层后的血液，引导学生观察试管中血液的分层情况，提问：“血液分为几层？各层的颜色和状态是怎样的？” 让学生通过观察和思考，初步了解血液的组成。 总结归纳：教师总结血液的组成，介绍上层淡黄色半透明的液体是血浆，下层红色的部分是红细胞，在两层交界处，有很薄的一层白色物质，这是白细胞和血小板。 （三）知识新授 - 血浆和血细胞（20 分钟） 血浆：通过多媒体课件展示血浆的成分示意图，讲解血浆的主要成分包括水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等，说明血浆的功能是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物。 红细胞：展示显微镜下红细胞的图片，介绍红细胞呈两面凹的圆饼状，富含血红蛋白，血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离，这使得红细胞具有运输氧的功能。通过举例，如高原地区人们红细胞数量增多，帮助学生理解红细胞与运输氧功能的适应性。 白细胞：展示白细胞的图片，讲解白细胞体积比红细胞大，有细胞核，种类多样。白细胞能吞噬侵入人体的病菌，对人体有防御和保护作用，以人体感冒发烧时白细胞数量增多为例，说明白细胞在免疫过程中的作用。 血小板：介绍血小板是最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则，能促进止血和加速凝血，通过生活中伤口止血的例子，帮助学生理解血小板的功能。 （四）血常规化验单分析（10 分钟） 示例展示：展示一张血常规化验单，向学生介绍化验单上各项指标的含义，如红细胞计数（RBC）、白细胞计数（WBC）、血红蛋白（Hb）、血小板计数（PLT）等。 分析讨论：给出一些常见病症患者的血常规化验单，让学生分组讨论，分析各项指标的变化，推测患者可能患有的疾病。教师巡视指导，引导学生运用所学知识进行分析。 总结归纳：每组选派代表发言，分享讨论结果，教师进行总结评价，强调血常规化验单分析在临床诊断中的重要性，帮助学生掌握分析血常规化验单的基本方法。 （五）课堂小结（5 分钟） 引导回顾：引导学生回顾本节课所学内容，提问：“通过今天的学习，你对血液有了哪些认识？” 鼓励学生积极发言，总结血液的组成、各成分的功能以及血常规化验单的分析方法。 梳理总结：教师对学生的总结进行补充和完善，利用思维导图或板书，梳理本节课的重点知识，帮助学生构建知识体系。 （六）布置作业（5 分钟） 知识巩固：布置课后练习题，让学生巩固课堂所学的血液知识。 拓展探究：让学生课后查阅资料，了解贫血、白血病等血液疾病的成因、症状和治疗方法，下节课进行分享交流。 六、教学反思 在本节课教学中，多种教学方法激发了学生学习兴趣，实验探究和化验单分析培养了学生实践和分析问题的能力。但部分学生在理解血细胞功能和化验单分析上仍有困难，后续教学需增加实例讲解，强化辅导，优化教学效果 。 5 课堂检测 4 新 ... ...