4.10.1神经系统与神经调节2024-2025学年北师大2024版七年级生物下册教学同步课件（共2个课件）

(课件网) 10.1.1神经系统的组成与反射 第4单元 人体的结构与生理 北师大2024版生物七年级下册 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 趣味导入（5 分钟） 播放一段运动员在赛场上快速反应、精准动作的视频，提问：运动员在瞬间做出的反应，是由身体的哪个系统来控制和调节的？大家在日常生活中，也会有许多快速的反应，这些反应又是如何发生的呢？通过这些问题，激发学生的好奇心和求知欲，从而导入本节课的主题 ——— 神经系统的组成与反射。 （二）新课讲授 神经系统的组成（15 分钟） 模型展示：展示神经系统的模型，引导学生观察中枢神经系统和周围神经系统的分布和形态。讲解中枢神经系统由脑和脊髓组成，脑包括大脑、小脑和脑干；周围神经系统由脑神经和脊神经组成。 功能讲解：分别介绍各部分的功能，大脑具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区 ——— 神经中枢；小脑协调运动，维持身体平衡；脑干中有些部位专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动；脊髓能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路；脑神经和脊神经则负责传导神经冲动。 小组讨论：组织学生分组讨论，如果中枢神经系统或周围神经系统受损，会对人体产生哪些影响？通过讨论，加深学生对神经系统组成和功能的理解。 神经元（15 分钟） 结构展示：通过图片和动画，展示神经元的结构，包括细胞体和突起，突起又分为树突和轴突。讲解树突接受信息，轴突传出信息。 功能分析：介绍神经元是神经系统的基本结构和功能单位，能接受刺激，产生兴奋，并传导兴奋。神经元之间通过突起相互连接，形成复杂的网络，实现对人体生理活动的调节。 角色扮演：让学生分别扮演神经元的不同部分，模拟神经元接受刺激、产生兴奋和传导兴奋的过程，增强学生的参与感和理解。 反射和反射弧（20 分钟） 实验体验：组织学生进行膝跳反射实验，让学生亲身体验反射活动，引导学生思考反射是如何发生的。 概念讲解：讲解反射的概念，人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，叫做反射。反射是神经调节的基本方式。 反射弧分析：通过动画展示反射弧的组成，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。以膝跳反射为例，分析反射弧各部分在反射过程中的作用。 类型区分：列举生活中的简单反射和复杂反射的例子，如缩手反射、望梅止渴等，引导学生分析它们的区别，简单反射是生来就有的先天性反射，由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成；复杂反射是在出生后经过长期生活经验积累而形成的后天性反射，需要大脑皮层的参与。 （三）课堂小结（5 分钟） 引导学生回顾本节课的重点内容，包括神经系统的组成、神经元的结构与功能、反射的概念、反射弧的组成和反射的类型。通过提问的方式，让学生巩固所学知识，如 “神经系统由哪几部分组成？”“反射弧包括哪些部分？” （四）课堂练习（5 分钟） 神经系统的结构和功能的基本单位是（ ）。 A. 神经 B. 神经元 C. 脑 D. 脊髓 下列属于简单反射的是（ ）。 A. 谈虎色变 B. 望梅止渴 C. 膝跳反射 D. 画饼充饥 反射弧中，能接受刺激并产生神经冲动的是（ ）。 参考答案：1. B 2. C 3. 感受器 五、教学反思 在本次教学中，多种教学方法的运用激发了学生的学习兴趣，学生对神经系统的组成和反射的相关知识有了较好的理解。但在实验操作环节，部分学生对实验原理的理解不够深入，实验操作不够规范。在今后的教学中，应加强对实验的指导，让学生更好地理解实验原理，提高实验操作技能。同时，可以增加一些与生活实际联系紧密的案例，帮助学生更好地应用所学知 ... ...