4.10.3激素调节2024-2025学年北师大2024版七年级生物下册教学同步课件(共37张PPT)

(课件网) 10.3激素调节 第4单元 人体的结构与生理 北师大2024版生物七年级下册 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 播放一段短跑运动员在比赛中冲刺的视频，提问：运动员在短时间内心跳加速、呼吸加快、肌肉收缩有力，是什么调节机制在起作用？引导学生思考生命活动的调节方式，进而引出本节课的主题 ——— 激素调节。 （二）新课讲授 内分泌系统的组成（10 分钟） 图片展示：展示人体内分泌系统的图片，介绍内分泌腺的概念，它们没有导管，分泌物 ——— 激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。 结构讲解：逐一介绍垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等主要内分泌腺的位置和功能。垂体分泌生长激素等，调节人体的生长发育；甲状腺分泌甲状腺激素，促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性；胰岛分泌胰岛素，调节糖在体内的吸收、利用和转化等。 对比区分：引导学生对比内分泌腺和外分泌腺的特点，如外分泌腺有导管，分泌物通过导管排出，如唾液腺、汗腺等。 激素的调节作用（15 分钟） 案例分析：展示糖尿病患者的相关资料，分析胰岛素分泌不足导致血糖浓度升高，从而引发糖尿病的原理。讲解胰岛素能够降低血糖浓度，当人体进食后，血糖升高，刺激胰岛分泌胰岛素，促使血糖合成糖原，加速血糖分解，从而降低血糖浓度。 实验探究：介绍探究甲状腺激素对蝌蚪发育影响的实验。将蝌蚪分成两组，一组饲养在含有甲状腺激素的水中，另一组饲养在普通水中，观察蝌蚪的发育情况。引导学生分析实验结果，得出甲状腺激素能促进蝌蚪发育的结论。 知识拓展：介绍生长激素、甲状腺激素等分泌异常引发的病症，如幼年时期生长激素分泌不足患侏儒症，分泌过多患巨人症；成年人甲状腺激素分泌过多患甲亢等。 激素调节与神经调节的关系（10 分钟） 情景讨论：创设情景，如人在遇到紧急情况时，会出现心跳加快、血压升高等现象，引导学生讨论这是神经调节还是激素调节的结果，或是两者共同作用的结果。 原理分析：讲解人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。神经系统可以调节激素的分泌，激素也可以影响神经系统的功能，二者相互协调，共同维持人体的正常生理活动。 （三）课堂小结（5 分钟） 引导学生回顾本节课的重点内容，包括内分泌系统的组成、激素的调节作用以及激素调节与神经调节的关系。通过提问的方式，让学生巩固所学知识，如 “人体主要的内分泌腺有哪些？”“胰岛素的作用是什么？” （四）课堂练习（5 分钟） 下列属于内分泌腺的是（ ）。 A. 唾液腺 B. 汗腺 C. 甲状腺 D. 胃腺 胰岛素分泌不足会导致（ ）。 A. 侏儒症 B. 糖尿病 C. 巨人症 D. 甲亢 简述激素调节与神经调节的关系。 参考答案：1. C 2. B 3. 人体生命活动主要受神经系统调节，也受激素调节影响。神经系统可调节激素分泌，激素也能影响神经系统功能，二者相互协调维持人体正常生理活动。 五、教学反思 本次教学通过多种教学方法的运用，学生对激素调节有了一定的认识。但在实验探究环节，部分学生对实验设计和数据处理不够熟练，在讨论环节，部分学生参与度不高。后续教学中，要加强实验指导，明确实验步骤和要求，提高学生的实验能力。同时，优化讨论环节的组织形式，鼓励更多学生参与，提升教学效果。此外，可以引入更多前沿的研究成果，拓宽学生的知识面。 5 课堂检测 4 新知讲解 6 变式训练 7 考试考法 8 小结梳理 学习目录 1 复习引入 2 新知讲解 3 典例讲解 情境导入 坐过山车时，你的身体有哪些反应？ 紧握双拳 狂呼乱叫 心跳加速 呼吸急促 血压升高 神经调节 激素调节 探索新知 激素是内分泌系统分泌的重要调节物 ... ...