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课件网) 二、学习目标： 1.正确、流利的朗读课文，体会小马心情的变化，学会借助提示词讲故事。 2.理解故事寓意，说出自己的看法。并用正确的语气，通过角色扮演的方式，成为优秀的配音小演员。 3.观察图片，揣摩人物内心变化，借助提示词讲一讲《小老鼠过河》的故事。 一、课标分解： 1、充分发挥学生能动性，借助拼音、图片学会本课生字表、写字表。 2、在快乐中感受优美，在感受中爱上阅读，体会儿歌的趣味性。 3、在学习中体验，在体验中交流，在交流中表达。学生能够根据课文内容创编儿歌。 听写挑战： 中华 画纸 神情 教室 角度 幸运 融贤课程 赓续辉煌 亲爱的小朋友们，前不久大家在听写大赛中表现优秀，我们的课程活动继续推动、举办！ 今年最萌的课本剧《小马过河》即将开演！现面向全校招募"故事小精灵"，让我们用童趣演绎经典，用勇气点亮舞台！快来加入吧！ 《小马过河》课本剧招募 先行组织 新知建构 迁移运用 成果集成 作业设计 求学至精 明德至善 滨州经济技术开发区第一中学 环节1 优秀“配音小演员”评价表 想要成为优秀的配音演员，需要完成以下任务，点亮七颗星星。加油吧！ 1 我能读准字音，有感情地熟练朗读课文。 2 我能根据故事情节和插图感受人物的心情变化。 3 我能提取关键信息，按事情发展的顺序进行叙述。 4 我能根据故事插图和提示词，生动流畅地讲有趣的小故事。 配音小演员，快来加入挑战！ 小 马 过 河 求学至精 明德至善 滨州经济技术开发区第一中学 环节1 《小马过河》课本剧招募 任务一：走进角色探故事 活动1：读悟结合，理解内容 活动2：借助提示，讲解故事 朗读课文第1、2自然段，想一想：小马愿意帮妈妈做事吗？你从哪看出来的？ 马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 开心 很愿意帮忙 朗读课文第3-6自然段，了解小马第一次过河的经过。 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。 遇到的困难 心理描写 小马犯难了，心想： 我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！ 牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？ 水很浅，刚没小腿，能蹚过去。 有礼貌 牛伯伯 干脆 小马先后问了谁？他们怎么说的？ 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。 不假思索、没思考 听了老牛的话，小马是怎样做的？ 松鼠的劝告 小马！别过河，别过河，你会淹死的！ 深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！ 水很深吗？ 急切 浅 深 ？ 犹豫 “孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 思考 声音要稍低，要注意省略号的停顿，把难为情、很不好意思表现出来。 朗读指导 妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……过不去。” 他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 tāng 克服胆怯 勇敢尝试 高兴 犯难 犹豫 难为情 勇敢 小马心理变化图： 感受语气小妙招 观察提示语 老马高兴地说：“……” 松鼠拦住他大叫：“……” 小马吃惊地问：“……” 松鼠认真地说：“……” 小马难为情地说：“……” 老马亲切地对小马说：“……” 仔细观察以下内容，你发现了什么？ 活动2 借助提示，讲解故事 小妙招: 1.借助图片。 2.用上提示词。 马棚 愿意 磨坊 驮 挡住 为难 突然 拦住 吃惊 难为情 动脑筋 小心 （课后题第二题） 任务二：动脑思考谈故事 活动1：开动脑筋谈想法 活动 ... ...
