第15课《驿路梨花》课件（共32张ppt）部编版2024-2025年七年级语文下册

(课件网) 驿路梨花 彭荆风 1.略读课文，来复述课文内容。 2.把握作者的行文思路，学习文章设置悬念的做法，间接描写及插叙用法 3.体会课文讴歌助人为乐的高尚品德，揭示雷锋精神经久不衰、正在人民群众中代代相传的主题。 学习目标 背景补充 1977年5月，彭荆风经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。一个下午，他午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使他联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是他长久难以忘怀的美好生活。 一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，作者忙披衣起床抓过纸笔来写作。情之所钟，使他的思绪完全进入了诗情画意的梨花林，以及那些朴实的哈尼族、瑶族人当中…… 作者简介 彭荆风，当代作家。他只读过两年初中，1949年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。“文化大革命”中，受到林彪、江青反革命集团的迫害，他坐了七年监狱。打倒“四人帮”后重新提笔写作，《驿路梨花》是他重新提笔后的第一篇。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》，中、短篇小说集《绿色的网》《驿路梨花》等。 文体知识 顺 叙 叙述类型： 顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。 倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。 插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。 字词学习 qiào lù pèn mù jùn jǐ niǎn qì yǎn yì huǎnɡ hū yínɡ miè zháo 陡峭 露宿 喷香 暮色 菌子 麂子 撵走 修葺 掩映 恍惚 晶莹 竹篾 着急 香气四溢 驿路 yì 寨子 zhài 字词学习 恍惚：神志不清，看得不真切。 香气四溢：指香气浓郁，向四面飘散。 修葺：修理（建筑物）。葺，修理、修建。 折损：这里指对方礼节过重，自己承受不起。 整体感知 一、略读小说，读懂故事 1.课文出现了多组人物，请概括人物与小茅屋的关系。 略读要求：本次略读按照每分钟400字的要求，全文约用5分钟。略读时要注意不能指读，必须默读，可以扫读。 整体感知 “我”和老余 修葺小屋 瑶族老人 送粮修屋 解放军 搭盖小屋 梨花 照料小屋 哈尼小姑娘 照看小屋 整体感知 根据课文，填写下面表格。 出现次序 人物 所做好事 做好事的时间 1 2 3 4 5 整体感知 发现茅草屋 投宿茅草屋 遇见瑶族老人，听他讲述小茅屋 修葺小茅屋 遇见梨花的妹妹，讲述小茅屋的来历 （1）以“我”和老余的所见所闻为顺序，文章的情节是怎样的？ 复述故事：请大家按照课文叙述的顺序，复述故事。 整体感知 （2）以小茅屋出现、发展的过程为顺序，文章的情节又是怎样的？ 复述故事：请大家尝试以小茅屋的建造为起点，复述故事。 解放军建造茅草屋 梨花照料 茅草屋 梨花出嫁后，梨花的妹妹接替姐姐照管茅屋 瑶族老人到茅屋借宿，并打听小茅屋的主人 “我”和老余借宿小屋，猜想小屋的主人 整体感知 课文顺序 1.“我”和老余投宿茅屋 2.瑶族老人借住送米 3.妹妹接替姐姐照料茅屋 4.解放军过夜盖茅屋 5.哈尼姑娘梨花照料茅屋 时间顺序 4.解放军过夜盖茅屋 5.哈尼姑娘梨花照料茅屋 3.妹妹接替姐姐照料茅屋 2.瑶族老人借住送米 1.“我”和老余投宿茅屋 （3）分别按照课文顺序和时间顺序复述课文，比较一下这两种顺序 哪一种更好。 说一说：课文顺序和时间顺序哪一种更好？ 按课文的顺序写比较好。这样写使文章波澜起伏，引人入胜。 整体感知 二、精读小说，欣赏情节 精读探究，揣摩情节设置的妙处 精读要求：探究本文 ... ...