9.4 全民守法【学案】-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治

第九课 全面推进依法治国的基本要求 9.4 全民守法 学案 【学习目标】 1.理解全民守法的内涵、标准、推进全民守法的要求。 2.知道全面推进依法治国是一个系统工程，是国家治理领域一场广泛而深刻的革命； 3.通过学习，明确全民守法是依法治国的基础。 【学习重、难点】 1.学习重点：理解全民守法的内涵与标准。 2.学习难点：理解如何推进全民守法。 【课前预习】 一．全民守法的内涵 1.内涵：所有社会成员普遍 和 法律、依法行使 和履行 的状态。 2.原因：建设法治中国，必须推动全民守法，增强全社会 的积极性和主动性，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围，使全体人民都成为 的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 3.要求 (1)全民守法要求依法 。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 (2)全民守法要求依法 。在享有权利的同时，公民也负有相应的 。只有所有的人都依法履行自己的义务，才能维护公共安全和社会秩序。 (3)全民守法意味着依法维护自己的 。当自己的合法权益遭受侵害时，应通过 的手段，理性维权。可以通过 、 、 、 等方式，解决争议、化解矛盾，不应诉诸暴力或其他违法手段。 二．推进全民守法 1.推进全民守法，要着力增强全民 观念，坚持把全民 作为依法治国的长期基础性工作，深入开展法治宣传教育，树立 至上、法律面前人人平等的法治理念，引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。 2.推进全民守法，要调动人民群众投身 实践的积极性和主动性，使尊法守法成为全体人民的共同追求和自觉行动。 3.推进全民守法，要不断加强公民 ，弘扬中华优秀传统文化，增强法治的 ，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。 提示：权利和义务关系的常见误区 （1）等同论：权利即是义务，义务即是权利。 （2）割裂论：权利和义务是可以分离的。 （3）放弃论：权利和义务都可以放弃。 （4）先后论：先享有权利，后履行义务。 （5）侧重论：享有权利比履行义务重要。 （6）均等论：享有多少权利就履行多少义务。 【课堂探究】 议学情景一： 何某爱好弹钢琴，退休后在家支起两架钢琴，除自己弹奏之外，还招了几个学生，在晚上进行教学活动。此起彼伏的琴声并没有让小区的生活变得多姿多彩，反而成为影响邻居休息的噪声。在居委会、派出所多次协调未果的情况下，邻居把何某告上了法庭。何某则认为自己是在合法行使权利。 议学问题： （1）何某的行为是否侵犯了邻居的权益？为什么？ （2）如果遇到类似情况，你会如何处理？ 【课后练习】 1．对下图漫画理解正确的是（ ） ①公民要依法行使权利 ②行使权利不得超越宪法和法律的范围 ③跳广场舞没有自由 ④行使权利和自由不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法的权利和自由 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．古希腊哲学家亚里士多德曾指出：“法律能见成效，全靠民众的服从。”民者，万世之本也。人民群众的一举一动是否合法，决定着能否建立起全面的法治社会。弘扬社会主义法治精神，推进全民守法，增强全民法治观念，必须(　　) A．加强人权司法保障 B．不断加强公民道德建设 C．完善行政执法具体操作流程 D．健全立法机关和社会沟通机制 3．在我国，全面推进依法治国，应当注重加强社会主义法治文化建设，营造法治氛围，不断提高公民的法治素养。公民提高自身法治素养，要积极做到（ ） ①严格执法，科学立法 ②依法行政，规范有序 ③严格守法，依法维权 ④弘扬法治精神，强化规则意识 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．习近平总书记指出，社会保障体系是人民生活的安全网和社会运行的稳定器。截至2024年3月末，我国已有801.7万人被纳 ... ...