统编版2024-2025学年语文六年级下册第四单元素养检测卷（含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台 第四单元素养检测卷-2024-2025学年语文六年级下册统编版 一、书写 1．读拼音，写词语。 二、填空题 2．写出下面加点词语的近义词。 （1）我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。( )( ) （2）父亲保持着他那惯有的严峻态度。( ) （3）父亲一向是慈祥的。( ) 3．品读诗句，完成练习。 （1）大漠沙如雪，燕山月似钩。 “沙如雪”是将 比作雪，既从 上写出了沙漠在月下的颜色，又从触觉上写出了 的感觉。 “月似钩”表面上是写月亮 的形状，但“钩”也是古代的一种弯刀，在“大漠”“燕山”的特定环境下，容易让人联想到武器和 的景象。 （2）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 这两句诗写出了石灰从开采到烧制的过程：先“ ”，后“ ”。“等闲”的意思是 ，“若等闲”写出了石灰面对苦难、磨炼时淡定从容的态度，同时也是诗人的心声：无论 ，都能够 、 。 三、选择题 4．下列选项中字形和加点字的读音完全正确的一项是（　　） A．抽屉（shì） 耐心（nài） 书藉 剧烈 B．暂时（zhàn） 匪徒（fěi） 避静 军伐 C．追悼（diào） 剥削（bāo） 砌底 魔鬼 D．凹地（āo） 兴旺（xīng） 寄托 严峻 5．按先后顺序，填入句中括号里恰当的一组词语是（ ） （1）同学们的注意力被赛场上（ ）的篮球比赛吸引过去了。 （2）小明忍着（ ）的疼痛，坚持跑完了全程。 （3）教室里响起了（ ）的掌声。 （4）我国政府发表声明，对某国政府干涉我国内政的行为表示（ ）抗议。 A．剧烈 激烈 热烈 强烈 B．激烈 剧烈 热烈 强烈 C．猛烈 激烈 热烈 强烈 D．热烈 激烈 剧烈 强烈 6．何当金络脑，快走踏清秋，对“何当”一词的解读不正确的一项是（ ） A．从“何当”可以看出，骑上快马奔驰只是诗人的一种想象 B．从“何当”可以看出，诗人对未来充满了希望 C．“何当”一词写出了诗人不被赏识重用的惆怅 D．“何当”一词藏着诗人的叹问和壮志未酬的感伤 7．下列加点的成语运用不正确的一项是（ ） A．我们要正确面对困难和失败，不能怨天尤人，自暴自弃。 B．有不明白的地方要及时向长者请教，做到不耻下问。 C．大街上高大整齐的行道树、色彩艳丽的花圃真让人赏心悦目。 D．学习不能生搬硬套，要学会举一反三，触类旁通。 8．下列对课文开头或结尾的分析不正确的一项是（ ） A．《十六年前的回忆》的开头和结尾在内容上做到了首尾呼应，加深了读者的印象。 B．《藏戏》的开头以三个反问句构成排比句式，强调了藏戏的特点，给人以深刻的印象。 C．《匆匆》以问句结尾，表达了作者的疑惑，以及对时间一去不复返的慨叹。 D．《那个星期天》随着故事叙述的结束自然结尾，在对景物的描述中，流露出对时光易逝的感慨。 四、语言表达 9．假如此时，你站在张思德爷爷的墓前，你有什么话想对这位为人民服务的战士说？写一写。 五、诗词曲鉴赏 古诗词阅读。 竹石 唗定青山不放松，立根原在破岩中。 _____，_____。 10．在横线上把诗句补充完整。 11．《竹石》是 代 写的一首 诗，它表面写 ，实则表达诗人自己的一种 ，这种表现手法叫 。 12．从这首诗中，你感受到了诗人怎样的品格？ 六、现代文阅读 课内阅读。 为人民服务（节选） ①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或_____或_____。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ②因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士 ... ...