2025年4月1日初中生物作业 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、选择题 1．关于人和绿色植物呼吸作用的比较，下列说法正确的是（ ） A．都需要吸入二氧化碳 B．都只能在活细胞中进行 C．都能产生氧气 D．都只为机体提供葡萄糖 2．下列对呼吸作用的理解，正确的是（ ） A．衰老的叶片比幼嫩的叶片呼吸作用强 B．呼吸作用的原料是水和二氧化碳 C．植物体任何活的细胞均可进行呼吸作用 D．植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 3．下列说法正确的是（ ） A．菟丝子属于寄生植物，所以不可以进行呼吸作用 B．白天在光下绿色植物不进行呼吸作用 C．呼吸作用在植物体的各个器官都要进行 D．呼吸作用的实质是合成有机物，释放能量 4．通常情况，人们用保鲜膜包裹水果后进行低温冷藏保存。下列叙述正确的是（ ） A．低温条件下水果中有机物的消耗增加 B．低温可抑制水果表面微生物的快速繁殖 C．保鲜膜密不透气，可以防止水果进行呼吸 D．也可以将水果放在冷冻室，直接杀死细菌 5．人体呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供 A．二氧化碳 B．氧气 C．葡萄糖 D．能量 6．下图是探究“种子呼吸作用”的几个实验，以下有关说法错误的是（ ） A．甲装置中萌发的种子温度计示数升高，煮熟的种子示数不变，说明种子呼吸作用释放热量 B．乙装置中澄清的石灰水变浑浊，是因为种子萌发过程中释放二氧化碳 C．丙装置中蜡烛熄灭是因为种子萌发进行呼吸作用释放二氧化碳 D．若乙中换成煮熟的种子则澄清的石灰水不会变浑浊 7．将如图所示的两支试管放在温暖的地方静置数小时后，试管甲内澄清石灰水变浑浊，试管乙内澄清石灰水不变浑浊。该实验能验证种子萌发时（ ） A．会释放二氧化碳 B．会吸收氧气 C．会释放能量 D．会产生水 8．将等量萌发和煮熟的小麦种子分别装入甲、乙两瓶中，放到温暖的地方。一天后检验，下列分析不合理的是（ ） A．甲瓶和乙瓶形成一组对照实验 B．选择等量的种子是为了控制单一变量 C．现象是甲瓶的蜡烛熄灭，乙瓶的蜡烛继续燃烧 D．乙瓶的蜡烛燃烧，说明种子呼吸放出氧 9．种子萌发过程中释放出的气体使澄清的石灰水变浑浊，说明该气体是（ ） A．水蒸气 B．二氧化碳 C．一氧化碳 D．氮气 10．分析如图所示的四种实验装置，正确的是（ ） A．要验证光合作用产生氧气，实验装置甲应进行遮光处理 B．乙装置中的气体能使澄清石灰水变浑浊 C．要验证二氧化碳是光合作用的原料，不需要对丙植株进行暗处理一昼夜 D．只要丁装置透明塑料袋内壁上有水珠出现就可以说明蒸腾作用散失水分 二、实验探究题 11．某校生物兴趣小组利用菠菜的种子和幼苗开展了一系列探究活动。回答下列问题： (1)图一表示探究呼吸作用的实验装置，甲装置中氢氧化钠溶液的作用是 ，如果实验达到预期效果，则丁瓶内的现象是 浑浊（“变”或“不变”），说明呼吸作用产生了 。 (2)呼吸作用的实质是： 。 (3)在图二中曲线中表示呼吸作用的是 （填“Ⅰ”或“Ⅱ”），该作用曲线中活动强度最高值的时间是 点。 三、判断题 12．在生产生活中，人们往往采取各种措施来促进或抑制植物的呼吸作用。判断下列叙述是否正确。 (1)种子收获后及时晾干，可以抑制呼吸作用。( ) (2)栽花时松土，能够促进根细胞的呼吸作用。( ) (3)将蔬菜放入冰箱冷藏室，可抑制它们的呼吸作用。( ) 四、综合题 13．呼吸作用的概念和实质 (1)概念：细胞利用 ，将 分解成 和水，并且将储存在有机物中的 释放出来，供给生命活动需要的过程，这个过程叫做呼吸作用。 反应式： (2)实质：分解 ，释放 。 影响因素：水分、氧气浓度、二氧化碳浓度、温度等。 意义：为各项生命活动提供能量。 14．动物使大自然充满生机和活力，对生物圈的持续存在和协调发展有着重 ... ...
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