7.1《影响深远的人文精神》议题式同步课件(共22张PPT) -2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

(课件网) 七年级下册 1.中华人文精神的主要体现（P59） 2.中华人文精神的主要内涵及意义（P59-61） 3.中华人文精神有什么重要价值和历史意义？（P58） 总议题：以人文为本，传中华优秀传统 分议题1 探———人文之谜 解———人文之意 分议题2 探———人文之谜 议学情境一 生活中的人文精神有什么？ 他是，深藏于中华传统优秀文化之中： 他是，留于各种影视经典之中 他也可以是，我们生活中的点点滴滴！ ①传统文学：诗词曲赋《诗经》《论语》《朝花夕拾》《西游记》《红星闪耀中国》《水浒传》...... ②传统节日：端午，元宵，春节，中秋节...... ③中国戏曲：京剧，黄梅戏，越剧，评书....... ④宗教哲学：儒家，道家，法家，佛教...... ⑤中华传统美德：孝顺，尊老爱幼，助人为乐，爱国，廉洁...... ⑥中华美食：北京烤鸭，武汉热干面，安徽臭鳜鱼，西湖醋鱼...... 琴棋书画；地域文化（建筑，风俗，语言，服饰等）；中国瓷器等等 找一找，还体现在何处？ 中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。 1.结合以上材料，请你给人文精神下一个定义。 议学任务一 1.中华人文精神的主要体现（P59） 议学小结一 解———人文之意 议学情境二 论语赏析 释义：如果能以礼治国，那还有什么困难呢？若不能以礼让治国，还要那个徒有形式的礼有何用？ 孔子所说“以礼让为国”，就是指君臣之间、上下之间、长幼之间都要依照礼来做事。 如果一个国家没有基本的礼仪，国家将没有秩序；如果个人不懂基本的礼仪，那么他将很难在社会上立足。所以国家需要文明礼仪，这样才能形成一个和谐的社会；一个人也应要有礼貌、懂谦让，这样能有良好的人际关系。 一、《论语———里仁篇》 子曰：能以礼让为国乎，何有？不能以礼让为国，如何礼？ 结合以上知识，说一说六尺巷的“宽”和“窄”体现哪种中华人文精神，有何意义？ 议学任务二 议学小结二 宽的是人文情怀。邻里之间的礼让。窄的是墙与墙之间的距离体现了求同存异，和而不同的处事方法，有助于解决人际矛盾。 安徽桐城闹市区，有一条百米长、两米宽的巷子它就是六尺巷。清朝康照年间，礼部尚书张英在桐城的家人与邻居吴家发生宅基地纠纷，两家互不相让。张家人写信向张英求助，张英回诗一首，“一纸书来只为墙，让米他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年泰始皇”家人看到书信后豁然开朗，主动退让三尺，吴家人深受感动。也退让三尺两家之间形成了一个六尺宽的巷子“六尺巷”因此得名。 2024年10月17日，习总书记来到此处重温张吴礼让典故，有感而言：六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德。相互礼让，以和为贵...... 六尺巷的 “ 窄 ” “ 宽 ” 释义：颜回多么有修养呀，一竹筐饭，一瓜瓢水，住在小巷子里，别人都受不了那穷苦的忧愁，颜回却不改变他自有的快乐。颜回多么有修养呀！” 二.《论语———雍也篇》 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！ 孔子对弟子颜回的评价，谈谈你从中感受到的生活理念。有何意义？ 议学任务 生活理念：俭约自守、中和泰和。体现了孔子重精神、轻物欲的思想境界。才是真正快乐洒脱的人生。 意义：有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义。有利于真正实现人的价值 议学情境三 ①温故而知新，可以为师矣。 ②敏而好学，不耻下问。 ③ 三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。 ④知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 《论语》经典，我知道 【学习篇】 ①益 ... ...