【议题式教学】3.1 做有梦想的少年 课件（27张PPT）+ 教学设计+ 学习任务单+作业练习

中小学教育资源及组卷应用平台 《做有梦想的少年》教学设计 课题 3.1 做有梦想的少年 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七 教材分析 七年级学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，朝气蓬勃充满朝气，但认知能力，思维方式、社会经验等都有待进一步发展。他们对新的生活充满了好奇，期待在新的集体中展现一个新的自己。少年时期正处于“做梦”的年龄，梦想会有很多，而且多变。少年的梦天真无邪，充满生长的力量。少年多梦，但缺乏行动与坚持，许多梦想，由于没有去努力，最后变成了空想。 学习目标 1.了解中国梦的基本内涵，理解个人梦想与中国梦的关系。2.知道梦想的重要性。3.懂得做有梦想的少年应当树立远大志向，应当紧扣时代脉搏。 重点 1.梦想的重要性。2.怎么做有梦想的少年。 难点 1.做有梦想的少年，应当树立远大志向。2.做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 讲述：同少年强则国强，少年进步则国进步。少年最富有朝气，最富有梦想。习近平总书记说道：新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。同学们，你们的梦想是什么？在新时代，我们青少年该有怎样的梦想？今天，我们将借着别人追梦的过程，看到同样为梦想前进的自己。 认真聆听，回答问题 借用习近平总书记的金句，开门见山地引出本框主要内容和学习路径。 讲授新课 讲述：今年夏天，巴黎奥运会，让“梦想”二字滚烫。每一场竞技赛事的背后，都有名为拼搏的故事。现在，让我们一起重温精彩时刻，感受“梦想”魅力。播放视频：《2024年开学第一课（与巴黎奥运会相关的视频片段）》。在课件上展示相关图片并讲述：向历史深处望去，体育强国梦，我们走得艰辛却坚定。从许海峰拿到第一块奥运金牌实现零的突破，到现在我们拿到了300多枚夏季奥运会金牌。中华民族的体育强国梦，是中华民族伟大复兴中国梦的重要组成部分，凝聚着百年来一代又一代中华儿女对于国家强盛和民族复兴的渴望。我们每个人的梦想都与中国梦紧密相连。那么，同学们，你们的梦想是什么呢？组织学生开展“‘我们’的梦想之树”活动。要求：请将你的梦想写在便利贴上，并在小组内分享你的梦想。→小结：梦想是对未来美好生活的愿望。→拓展延伸：中国梦。实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”，其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。环节二：感受梦想的力量。讲述：老师在同学们这个年纪的时候啊，也有许多梦想，梦想着考上清华北大，为国家的发展贡献力量；梦想着成为一名导游，在各地留下时光的足迹；梦想着完成环海南岛骑行；梦想成为一名人民教师，担起塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。但这些梦想，有的实现了，有的尚未实现。同学们，如果不能实现，梦想还有意义吗？播放视频：《中国游泳队运动员潘展乐在2024年开学第一课上的分享》。→小结：梦想的重要性。梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。环节三：编织少年的梦想。讲述：编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。只有每个人都善于织梦、勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。出示材料：袁隆平追梦的故事。组织学生阅读材料，并抛出问题：袁隆平的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？→小结：做有梦想的少年，应当树立远大志向。“志不立，天下无可成之事。”志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。出示材料：有的学生选择报考中国农业大学的原因。组织学生阅读材料，并抛出问题：怎么做有梦想的少年？→小结：做有梦想 ... ...