第五章 微专题5 植物激素相关的实验探究（课件 学案 练习，共4份）高中生物浙科版（2019）选择性必修1 稳态与调节

1.验证生长素的产生部位在尖端 2.验证生长素的横向运输发生在尖端 （1）实验操作（如图） （2）实验现象：装置a中幼苗直立生长；装置b和c中幼苗弯向光源生长。 3.验证生长素的极性运输只能是从形态学上端向形态学下端 （1）实验操作（如图） （2）实验现象：A组去掉尖端的幼苗向右弯曲生长，B组去掉尖端的幼苗不生长、不弯曲。 4.探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度 （1）实验操作：如图所示（注：A盒下侧有开口，可以进光）。 （2）结果预测及结论 例1 为研究吲哚乙酸（IAA）与脱落酸（ABA）的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA，开展了如图所示的实验。下列叙述正确的是（　　） A.若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是② B.若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中出现放射性的只有② C.若图中AB为茎尖切段，琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输是极性运输 D.若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中均出现了较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输 例2 为研究植物生长素的作用，设计如下实验：将苗尖端放在琼脂块上并给予单侧光照，如图1；一段时间后将A、B琼脂块分别置于相同的去尖端幼苗甲和乙的一侧，数天后生长结果如图2，该实验能得到的结论是（　　） A.光照导致向光侧生长素的分解 B.幼苗甲生长速度快于乙 C.B琼脂块中的生长素含量多于A D.单侧光干扰生长素向下运输 5.探究植物激素之间的协同作用与拮抗作用 6.验证顶端优势的产生原理 例3 （2020·海南卷，19）赤霉素（GA）和脱落酸（ABA）参与种子萌发的调控。某课题组首先证实，GA处理大麦种子能引起α－淀粉酶基因转录生成的mRNA量增加，他们又进一步用GA、ABA对大麦种子进行不同处理，检测处理后的大麦种子α－淀粉酶合成量，结果如表（“＋”表示有，“－”表示无，其中“＋”的数量表示α 淀粉酶合成量的多少）。 分组处理 对照组 加GA 加ABA 加GA和ABA α 淀粉酶合成量 ＋＋ ＋＋＋ － ＋ 下列有关叙述正确的是（　　） A.GA在翻译水平上诱导α－淀粉酶的合成 B.ABA能促进大麦种子淀粉的水解 C.GA与ABA在α－淀粉酶合成方面具有拮抗作用 D.能合成ABA的大麦种子易穗上发芽 例4 （经典高考题）为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验： ①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。 ②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。 回答下列问题： （1）各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组　　　　；乙组　　　　；丙组　　　　；丁组　　　　。 （2）比较甲组与乙组的预期结果，能够说明_____。 （3）比较乙组与丙组的预期结果，能够说明_____。 （4）比较丙组与丁组的预期结果，能够说明_____。 （5）顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是_____。 微专题5　植物激素相关的实验探究 例1　D　[吲哚乙酸(IAA)的极性运输是指IAA只能从形态学上端(A)运输到形态学下端(B)，若图中AB为茎尖切段，则在琼脂块①和②中，①中会出现较强的放射性，A错误；在成熟组织中，吲哚乙酸(IAA)可通过韧皮部和木质部进行运输，若图中AB为成熟茎切段，则琼脂块①和②中均会出现放射性，B错误；若图中AB为茎尖切段，琼脂块③和④中都出现较强的放射性，说明脱落酸(ABA)在茎尖的运输不是极性运输，C错误。] 例2　C　[乙的弯曲角度大于甲，说明B琼脂块中生长素含量多于A，幼苗乙生长速度快于幼苗甲，B错误，C正确；但无法判断是因为向光侧生长素发生了分解，还是因为向光侧生长素横向运输至背 ... ...