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课件网) 第7章 生态系统 第2节 食物链和食物网 生物苏教版新教材（2024）七年级下册 学习目标 1．通过分析生物之间的食物关系，概述食物链和食物网的概念，说明食物链与食物网之间的联系。（科学思维、生命观念） 2．通过交流讨论，学习绘制食物链的基本方法，提高分析问题，解决综合问题的能力。（科学思维） 3．通过分析素材，能够理解生态系统中的物质和能量是如何在生物之间传递。（生命观念、科学思维） 4．通过正确认识生物之间的食物关系，从而加强保护身边的动植物的意识。（科学思维、态度责任） 新课导入 蝉是螳螂的“美食”，螳螂又是黄雀的“佳肴”，说明不同生物之间存在吃与被吃的关系。 “螳螂捕蝉，黄雀在后”，这句成语说明了生物之间存在怎样的关系？ 1．食物链和食物网的形成 食物链：不同生物之间通过捕食关系而形成的链状联系称为食物链。 “螳螂捕蝉，黄雀在后” “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米” 吃与被吃 1．食物链和食物网的形成 我们如何正确书写食物链呢？ 蝉 螳螂 黄雀 树 生产者 消费者 捕食关系 1．箭头方向向右指向捕食者。 2．食物链中只包括生产者和消费者。 3．食物链起始于生产者，终止于最高级消费者。 书写原则 1．食物链和食物网的形成 1．食物链中能出现非生物部分吗？ 不能，食物链是不同生物形成的结构。 2．生态系统中生物部分分为生产者、消费者和分解者，它们都能出现在食物链中吗？ 食物链中的生物之间是捕食的关系，分解者的分解作用不是捕食关系，因此食物链中不能有分解者，只有生产者和消费者。 观察此食物链，思考分析 蝉 螳螂 黄雀 树 生产者 消费者 捕食关系 1．食物链和食物网的形成 一条食物链一般包含2 ~ 5个环节 如果食物链所包含的环节较少，食物链就简单。 田鼠 小麦 包含2个环节，食物链简单。 如果食物链所包含的环节较多，食物链就复杂。 蝗虫 青蛙 青草 包含5个环节，食物链较复杂。 蛇 鹰 1．食物链和食物网的形成 草 → 蛇 鹰 鼠 → → 2．草 → 蛇 鹰 鼠 → → 3． 1．阳光 → 细菌真菌 → 不正确 不正确 不正确 不正确 判断：下列食物链是否正确？ 4．草 蛇 鹰 鼠 → → → 学以致用 蛇 鹰 → → 鼠 草 → → → → 1．食物链和食物网的形成 草，昆虫，鸟，老鹰 草，鸟，老鹰 草，鸟，蛇，老鹰 草，兔，老鹰 草，兔，蛇，老鹰 草，鼠，蛇，老鹰 草，鼠，老鹰 草，昆虫，鸟，蛇，老鹰 讨论：1．图中草原生态系统哪些生物之间存在捕食关系？ 讨论：2．用带箭头的线连接不同生物，表示它们之间的捕食关系。 数一数，图中最多能有几条食物链 最长的是哪一条？ 1．食物链和食物网的形成 1．食物链和食物网的形成 草 → 昆虫→ 鸟 →老鹰 草 → 鸟 →老鹰 草 → 鸟 → 蛇 →老鹰 草 → 兔 →老鹰 草 → 兔 → 蛇 →老鹰 草 → 鼠 → 蛇 →老鹰 草 → 鼠 →老鹰 草 → 昆虫→ 鸟 →蛇→老鹰 草原生态系统 8条食物链 1．食物链和食物网的形成 草原生态系统 海洋生态系统 生态系统中多条食物链会彼此交错形成复杂的网络———食物网。 1．食物链和食物网的形成 海洋生态系统 讨论： 1.图中最多能有几条食物链 7条 2.若磷虾或鳕鱼大量减少，会对海洋生态系统产生毁灭性的影响吗？ 1．食物链和食物网的形成 大量减少 大量减少 当磷虾大量减少时，鳕鱼可以取食藻类或其他小型动物满足其生存需要； 当鳕鱼大量减少时，海豹可以取食企鹅或枪乌贼满足其生存需要。 1．食物链和食物网的形成 生态系统中的生物种类 ，食物网就越 。 越多 复杂 在这样的生态系统中，某种生物的消失不会对生态系统产生毁灭性的影响。 2．物质和能量的传递 一切生命活动都伴随着物质和能量的变化，没有物质和能量变化就没有生命，也就没有 ... ...
