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课件网) 12* 在天晴了的时候 四年级下册 戴望舒（1905—1950），字朝安近代诗人，象征主义诗歌的代表人物。1928年《雨巷》一诗的发表引起轰动，因此他又被称为“雨巷诗人”。 抗战爆发后，发起成立中华全国文艺界抗敌协会；解放战争时期，支持进步学生爱国民主运动；墓碑由茅盾亲笔书写。 作者简介 学习生字 炫耀 炫目 胆怯 怯弱 曝着 曝露 赤脚 赤诚 跋涉 涉及 晕船 晕血 尘垢 污垢 多音字 晕 yūn （头晕）（晕倒） yùn（红晕）（晕车）（晕船） 曝 pù （曝阳）（曝晒）（一曝十寒） bào（曝光）（自曝） 字义：瘦 字义：显露 表示昏迷，头脑不清 太阳、月亮形成的光圈或模糊影像。 再读诗歌，感受诗歌的美，说一说每小节讲了什么？ 第1节： 雨后小径上看到的景色。 第2节： 诗人召唤大家雨后出去走走。 第3节： 雨后远处的景色 雨后小径 走入小径 放眼望去 在天晴了的时候, 请到小径中去走走： 给雨润过的泥路, 一定是凉爽又温柔; 炫耀着新绿的小草, 一下子洗净了尘垢; 不再胆怯的小白菊, 慢慢地抬起它们的头, 试试寒,试试暖, 然后一瓣瓣地绽透; 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游, 把它五彩的智慧书页, 曝着阳光一开一收。 自读第一小节，思考： （1）诗歌写了哪些景物？圈出词语。 （2）你喜欢哪些诗句？读这些诗句，让你有什么奇特的感觉？用下面的格式回答。 我喜欢这一句： 。 这一句运用了 修辞手法，读着这个诗句，我仿佛 。 在天晴了的时候， 请到小径中去走走： 第二人称。以亲切、平和的话语，自然地将我们的想象与情感引向那雨后的小径。 开篇第一句让你想到之前学的第几人称叙述，好处是什么？ 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 拟人 有“温柔”一词描绘了泥路的柔软，表现了泥路的美好。 炫耀着新绿的小草， 一下子洗净了尘垢； “炫———写出了小草的快乐与自豪。 “洗净”写出了雨后小草的洁净、清新。 拟人 这句话写了小草自豪的展现着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透； 拟人 这句话写了小白菊在风雨后缓缓开放的美丽与可爱。 “胆怯”形容小白菊经历了风吹雨打。“慢慢”“试试”描写小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它饰彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。 拟人 比喻 把凤蝶儿的翅膀比作饰彩的智慧书页，写出了凤蝶儿翅膀的美丽。 “闲游”表现了凤蝶的自由与快乐，体现了雨后的美好。“曝着阳光一开一收”描写了凤蝶的动态美显示了生命的活力，表现了小径的美好。 小溪一边哼着歌儿，一边欢笑着奔向前方。 请你运用拟人的修辞手法来写一写小溪。 仿写 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 一下子洗净了尘垢； 再读第一节，在天晴了的时候，我们真该到小径中走一走。在小径中你会发现什么呢？ 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透； 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。 到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。 朗读诗歌第二小节，对比第一小节的开头，你发现了什么？ 第一小节： 在天晴了的时候， 到小径中去走走： 第二小节： 到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 急切召唤大家到小径中走走看看美丽的景色。 走在雨后的小径上你会发现许多美丽的景色。 到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。 你发现哪些词语用得特别好？ 召唤 联系第一小节的诗句，为什么要赤着脚呢？ 给雨润过的泥路, 一定是凉爽又温柔; ... ...
