第3课时 研究物质性质的基本程序 [核心素养发展目标] 1.以研究氯气的性质为例,熟知研究物质性质的基本程序,促进“证据推理与模型认知”化学核心素养的发展。2.通过实验探究氯气的化学性质,掌握氯气与金属单质、非金属单质、水及碱溶液的反应,促进“科学探究”化学核心素养的发展。 一、研究Cl2的性质 1.研究物质性质的基本程序 2.以研究Cl2的性质为例 (1)观察———研究氯气的物理性质 操作 现象 试管内气体颜色 ,液面 结论 氯气在常温、常压下为 色气体,有强烈的 气味, 溶于水(1∶2) 特别提醒 ①闻有毒氯气气味的方法:稍打开玻璃片,用手轻轻地在瓶口扇动,使极少量的氯气飘进鼻孔。 ②氯气的密度比空气大。 ③氯气易液化,液氯为黄绿色。 思考1 由实验探究氯气的溶解性现象知Cl2能溶于水,能不能用排水法收集Cl2 Cl2可以用什么方法收集 (2)预测———氯气的化学性质 思考2 氯气和氧气均为非金属单质,氧气能与Na、Fe、Cu等金属单质反应,也能与H2等非金属单质反应,则氯气是否也有上面的性质 (3)实验验证———氯气与单质的反应 实验内容 实验现象 实验结论 (填写化学方程式) 熔化的钠球在氯气中剧烈燃烧,产生 色的烟 铁丝在氯气中剧烈燃烧,产生 色的烟,产物溶于水,溶液呈 色 铜丝在氯气中剧烈燃烧,产生 色的烟,产物溶于水,溶液呈 色 纯净的氢气在氯气中 地燃烧,产生 色火焰。集气瓶瓶口上方产生 特别提醒 ①燃烧是发光发热的剧烈反应,燃烧过程不一定有氧气参加反应。 ②H2和Cl2在强光照射下会发生爆炸生成HCl,工业上利用氢气在氯气中燃烧的方法制取HCl。 思考3 铁有+2、+3价,Cu有+1、+2价,试根据Cl2分别与Fe、Cu的反应,总结氯气与可变价态的金属反应的规律,同时反映了Cl2的活泼性如何 1.(2023·河北张家口高一月考)某同学想利用所学的知识去探究CO2的性质,设计了如下研究程序,合理的是( ) A.观察(得出CO2的物理性质)→分类(预测CO2的性质)→实验(观察实验现象、验证预测)→比较得出结论,对于异常现象再预测,通过实验验证 B.分类(预测CO2的性质)→观察(得出CO2的物理性质)→实验→比较并得出结论 C.观察(得出CO2的物理性质)→实验→分类(预测CO2的性质)→比较并得出结论 D.实验→分类(预测CO2的性质)→观察(得出CO2的物理性质)→比较并得出结论 2.(2023·长春高一检测)下列关于氯气的叙述正确的是( ) A.钠在氯气中燃烧产生白色烟雾 B.红热的铁丝在氯气中燃烧生成FeCl2 C.纯净的氢气可以在氯气中安静地燃烧,发出淡蓝色火焰 D.向田鼠洞里通入氯气杀灭田鼠,利用了氯气有毒和密度较大的性质 3.室温下,单质A、B、C分别为固体、黄绿色气体、无色气体,在合适的反应条件下,它们可按下面框图进行反应。又知D溶液为棕黄色,E溶液为无色,请回答: (1)A是 (填写化学式,下同),B是 ,C是 。 (2)反应①的化学方程式为 。 (3)反应③的化学方程式为 。 二、研究氯水的性质 1.发现新问题 在研究氯气的溶解性实验中,将浅黄绿色的氯水密闭放置一段时间后发现氯水的颜色变浅。这说明氯气可能与水发生反应。 2.实验探究 (1)氯气能否与水发生反应 实验操作 实验现象 干燥的红纸条 ,而湿润的红纸条_____ 实验结论 干燥的Cl2 漂白性,氯气能与水反应,且产生的新物质(HClO) 漂白性 (2)实验探究氯气与水反应的产物 氯水中加 入的试剂 实验现象 起作用的微粒 化学方程式或解释 AgNO3溶液 产生 沉淀 Cl- HCl+AgNO3AgCl↓+HNO3 红纸条 使湿润的红纸条_____ 次氯酸具有 紫色石 蕊溶液 先变 后_____ 酸性使石蕊溶液变 ,次氯酸使之 实验结论 (写化学 方程式) 知识拓展 次氯酸的性质 思考1 氯气溶于水,得到 ... ...
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