本章知识体系构建与核心素养提升 1. 2. 3. 认识化学科学对社会发展的重大贡献,从而增强探索未知、崇尚真理的意识和造福人类的社会责任意识。 化学研究重点是在原子、分子(微观)水平上认识物质的结构、组成、性质和变化规律,并据此改变或创造物质(宏观)。如在研究物质性质的实验中,常通过观察宏观实验现象进行验证,并分析推理书写反应的化学方程式,从微观的角度揭示物质变化的本质。 科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动;能发现和提出有探究价值的问题;能从问题和假设出发,确定研究目的,设计探究方案,进行实验探究;在探究中学会合作,面对“异常”现象敢于提出自己的见解,从而在这一过程中培养探究的思维品质和创新意识。 例1 现有14.4 g CO和CO2的混合气体,在标准状况下所占的体积约为8.96 L。 回答下列问题: (1)该混合气体的平均摩尔质量为 。 (2)混合气体中碳原子的个数: (用NA表示阿伏加德罗常数的值)。 (3)将混合气体依次通过如图装置(浓硫酸作干燥剂),最后收集在气球中。 ①气球中收集到气体的相对分子质量为 。 ②标准状况下,气球中收集到的气体的体积为 。 ③气球中收集到的气体的电子总数为 (用NA表示阿伏加德罗常数的值)。 例2 (2023·宁波高一期中联考)如图是某硫酸试剂瓶标签上的内容。某学生要配制480 mL 0.5 mol·L-1的H2SO4溶液,请回答下列问题。 硫酸 化学纯(CP) (500 mL) 品名:硫酸 化学式:H2SO4 相对分子质量:98 密度:1.84 g·cm-3 质量分数:98% (1)实验中除量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管外,还需要的主要仪器有 。 (2)容量瓶上标记有 (填序号)。 ①质量 ②温度 ③刻度线 ④浓度 ⑤容积 (3)所需上述硫酸试剂的体积为 mL。 (4)在量取硫酸试剂后,进行了下列操作: ①待稀释后的硫酸溶液冷却至室温后,沿玻璃棒注入容量瓶中; ②往容量瓶中小心加蒸馏水至液面距离容量瓶刻度线下1~2 cm时,改用胶头滴管滴加蒸馏水至溶液凹液面与刻度线相切; ③将量取的硫酸试剂稀释; ④用蒸馏水洗涤烧杯和玻璃棒2~3次,并将洗涤液全部注入容量瓶。 上述操作中,正确的顺序是 (填序号)。第③步中稀释硫酸试剂的操作是 。 (5)下列操作会引起所配溶液浓度偏大的是 (填字母)。 A.用量筒量取硫酸试剂时,仰视量筒的刻度 B.向容量瓶中移液时,有少量液体溅出 C.定容时仰视刻度线 D.移液前容量瓶中有少量蒸馏水 例3 (2023·锦州高一检测)FeCl3在现代工业生产中应用广泛。某化学研究性学习小组模拟工业流程制备无水FeCl3。 已知:无水FeCl3在空气中易潮解,加热易升华。他们设计了制备无水FeCl3的实验方案,装置示意图(加热及夹持装置略去)及操作步骤如下: ①检验装置的气密性; ②通入干燥的Cl2,赶尽装置中的空气; ③用酒精灯在铁屑下方加热至反应完成; ④…… ⑤体系冷却后,停止通入Cl2,并用干燥的H2赶尽Cl2,将收集器密封。 请回答下列问题: (1)装置A中发生反应的化学方程式为 。 第③步加热后,生成的烟状FeCl3大部分进入收集器,少量沉积在反应管A右端,要使沉积的FeCl3进入收集器,第④步操作是 。 (2)操作步骤中,为防止FeCl3潮解所采取的措施有 (填步骤序号)。 (3)装置B中冷水浴的作用为 ; 装置C的名称为 。 (4)为将尾气吸收完全,在虚线框中可以使用的装置有 (填字母)。 (5)装置D吸收氯气属于化合反应,写出该反应的化学方程式: 。 例4 膨松剂是一种食品添加剂。它在面包制作过程中发生反应产生气体,使面包变得松软,膨松剂产生气体的量是检验膨松剂品质的一项重要指标。已知某膨松剂含碳酸氢钠、碳酸氢铵中的一种或两种,某化学兴趣小组对该膨松剂进行了探究。 探究 Ⅰ:检验膨松剂的成分: ... ...
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