Module 5 表格式教案（2个课时 含反思）2024-2025学年度小学英语外研版（三起）（陈琳主编）五年级下册

课程名称Module 5 课时安排 共2课时 第1课时 教学单元 Unit 1 It’s big and light. 教学内容 Unit 1 It’s big and light.（P26-P28） 教学目标 语言知识 学生能学握单词：light，hard，broken，department store，pocket，umbrella，sales assistant，wheel，easy，take的读音及意思。 学生能运用句型：①This black bag is nice. ②It's big! ③Look at this blue one. It's big and light. ④It's too big for you. 思维&情感&文化 学生能欣赏、鉴别美好事物，形成健康的审美情趣。 学生能够熟练运用形容词和“It’s+形容词”句型来描述事情特征，并表达自己对事物的看法。 教学重难点 能够掌握重点单词、短语与句型。 能掌握形容词和句型“It’s + (too) adj.”“It’s got...”，并在真实的语境中进行对话练习。 教学准备 多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频 一、教学过程 Step 1- Warm up&Lead in 师生互致问候。 教师与学生进行“猜谜游戏"。教师简单描述一种动物的特征，引导学生猜测，在游戏过程中加深巩固学生对形容词的掌握，为本课学习做好铺垫。 播放Unit 1活动1的动画或录音，请学生看动画或听录音，理解语境。通过片、单词卡片等教具，带领学生学习“light，hard”，并理解“It’s + 形容词 + to + 动词短语.”的句型结构。 再次播放录音，请学生逐句跟读，提醒学生注意模仿录音的语音语调。 再次播放录音，请学生依次进行全班跟读、小组跟读、个人跟读，并请部分学生展示。 Step 2-Presentation 师：Lingling要回中国了，可是她的旅行包坏了，所以Ms Smart要给她买一个新包。那么她们在选择不同颜色的包时都考虑了哪些因素呢？最后她们决定买哪个包呢？通过本课的学习，我们将学习如何描述事物的特征。在下次购物时，大家也可以试着用国英语描述自己见到的各种商品，学会做出决定。 播放Unit 1活动2的动画或录音，请学生看动画或听录音。教师帮助学生理解课文语境。 教师鼓励学生在小组内谈论问题，并进行总结。教师要注意引导学生运用目标语句描述生活中的物品。 使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习并掌握单词“light，hard，broken，department store，pocket，umbrella，sales assistant，wheel，easy，take”。 再次播放录音，请学生完整地听一遍，进一步理解语句。播放第三遍录音，请学生逐句跟读。对于学生跟读有困难的语句，教师可按照意群和节奏带读，提醒学生注意模仿语音语调。 请学生三人一组，分角色朗读并表演课文，请部分小组上前展示。教师注意给予学生点评和鼓励。 Step 3-Practise 完成Unit 1活动3。教师可采用听录音选择答案、分角色表演等形式引导学生完成活动。同时在活动过程中，教师应提醒学生注意正确运用形容词来描述事物的特征并表达自己对事物的看法。 完成Unit 1活动4。请学生仔细观察图片，反复朗读示例，然后对所给图片进行对比，并运用形容词对所给图片进行描述。如果学生感觉有困难，教师可与学生逐图说出事物的特点，鼓励学生用英语进行表达练习。也可以小组为单位进行练习，再请准较好的小组进行展示，教师要强调形容词的用法，并进行鼓励。 Step 4- Summary 请学生以小组为单位开展购物活动，教师对于学生的整个购物过程进行指导。 二、板书设计 以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。 三、作业设计 向家人展示自己跟读课文录音的情况。 向家人或同伴展示本单元新学的语句。 能用英语为家人在商场选购物品，并说一说自己的看法。 四、教学反思 本节课的教学紧紧围绕形容词展开，其中最成功的地方是通过各种真实的动作图片，使学生对于事物的特征有较丰富的、深人的体验，帮助他们理解、领会形容词的用法，调动了他们的学习积极性。整个课堂气氛活跃， ... ...